2022年秋花城版六年级音乐上册第4课乘着歌声的翅膀唱歌乘着歌声的翅膀教案.docx

第四课乘着歌声的翅膀第1课时唱歌乘着歌声的翅膀。教材分析：乘着歌声的翅膀是一首艺术歌曲，是德国作曲家门德尔松创作的歌曲中流传最广的一首。歌词为海涅创作的一首抒情诗，这首歌以流畅的旋 律和由分解和弦的柔美的伴奏，描绘了一幅充满诗意幻想的浪漫主义色彩的图景。 本节课旨在通过唱歌、欣赏等一系列活动使学生感受音乐的魅力，提高音乐审美修 养。学情分析：学生平时对外国艺术歌曲接触不多，总体上对外国歌曲不太感兴趣, 对6/8拍节奏的掌握可能会有难度，对复杂节奏型应单独练习。教学目标：1、知识与技能目标：了解和声、旋律性和歌唱性在演唱中的重要作用。2、情感态度价值观目标：探究音乐本身的内涵，加深对歌唱的认识，培养热 爱歌唱艺术的思想感，感受外国艺术歌曲的独特魅力。3、过程与方法目标：通过演唱歌曲乘着歌声的翅膀，使学生学习歌唱的 基本方法，在音乐实践活动中正确感受、理解合唱艺术的魅力。教学准备：电子琴、多媒体设备教学重点：1、指导学生演唱乘着歌声的翅膀2、通过欣赏致音乐，使学生感受外国艺术歌曲的独特魅力。教学难点：体会歌曲表达的情绪，有感情地演唱歌曲教学方法：引导分析、聆听感受、情感体验教学过程一、播放歌曲，感受这首歌曲的基本情绪及节拍特点。二、介绍作曲家门德尔松的生平及代表作品。音乐家冼星海说过“音乐是人生中最大的快乐，是生活中的一股清泉”。语言导入一起乘着歌声的翅膀，感受音乐 带给我们的无穷魅力。由学生比较熟悉的音乐家冼星海导入让学生觉得音乐无处不 在。三、找学生有感情地朗读歌词，简介词作者海涅，请学生谈谈这首歌曲描绘了 一幅什么样的画面。四、学唱歌曲1、随音乐哼唱曲谱及歌词。2、请学生把跟唱过程中认为最难唱的地方找出来。3、根据学生找出的难点进行范唱歌词4、学生随教师伴奏演唱歌曲，注意艺术处理。五、理解歌曲：1、小组讨论这首歌曲有哪些音乐特点？2、请学生思考此曲应该用什么样的速度、力度、情绪来演唱？3、找出主要节奏型，并随歌曲用手拍打，体会歌曲的节奏特点。4、有感情地演唱歌曲。六、欣赏群星演唱的乘着歌声的翅膀，让学生体会不同版本演唱的同一首 歌曲所带来的不同感受。七、请学生用自己喜欢的风格来演唱歌曲。