初中历史七年级下册：2021年度第二学期七下历史与社会法治教学计划.docx

2021年度第二学期七下历史、地理、道德与法治教学计划制定人：李丽丽一、教材分析历史与社会是一门综合文科课程，它从公民教育的需要和学生的认知特点出发，基 于人类活动的地理环境，以人类文明的演进特别是中华文明的发展为主线，以当代社会的发 展为主题，整合“历史”与“地理”两个相互关联的学科领域，由近及远、由浅入深地整体 规划内容目标的设置与实施。为了推进综合课程教学改革的需要，2020年秋季开始初中历 史与社会学科使用新教材，七年级由中国历史和人文地理两部分组成。新教材强化素养导向 教学，突出培养学生的历史与社会学科的核心素养，着力与解决教学关键问题。七年级教材 的主题为：生活的时空，以时间和空间为框架，帮助学生从生活的区域、生活的变化两个视 角观察和感受生活的意义，同时获得有关历史、地理探究的专门技能和综合能力。七年级中国历史部分主要介绍了中华文明的发展脉络，从人类社会的产生，到文明的出 现。如何梳理人类历史演进的基本脉络，认识历史发展的基本趋势，认同统一始终是中华民 族历史发展的主流。列举农耕时代的技术进步、工业化时期的重大发明给社会发展带来的巨 大变化，理解社会生产力的发展是推动社会进步的根本原因。评述重要历史人物、事件、现 象，恰当说明他（它）们在历史进程中的作用。认识中华文明的历史价值和现实意义，逐步 形成对中国、中华民族、中华优秀文化的认同感、归属感、自豪感。主要聚焦历史意识、综 合思维、家国情怀的学科核心。七年级人文地理，从对社区的了解到对地图的认识，从对世界自然环境和人文环境的总 体了解到地球仪的认识，从对世界上各具特色的区域和城市的了解到任何认识区域和城市, 既有知识点的阐述，又有地理学习技能、方法的贯穿，更有人地和谐理念的贯彻，体现了新 课程“以学生发展为本”的理念。通过典型案列的展示，逐步积累地理事实材料，帮助学生 理解人类生产、生活与自然环境的关系，形成因地制宜人与自然和谐相处的意识。重点：运 用各种不同的地图和图表，描述世界某区域的自然环境和人文环境的特点及相互关系。学生 读图分析能力的培养。难点：比例尺的计算和运用；地图上定方向；等高线地形图的判读; 据图判断气候类型及其特点；地球仪的知识；学生读图分析、归纳能力的培养。二、学情分析：本人任教七年（5）班，都是从小学升上初中的新生。学生初次接触历史与社会学科， 兴趣浓，充满着强烈的好奇心和求知欲，学生的潜能很大，有待老师去引导和开发。从年 龄结构方面看，学生的年龄偏小，认知水平与小学生差别不大，在适应新的初中生活方面 要有一定的磨合期；其社会经验极其有限，对历史与社会教学将是极大的挑战。从知识结构 方面来看，刚刚小学毕业知识结构比较单一，思维方式和接受能力还比较低，观察问题、分 析问题的方式还比较简单；从学生的个体差异来看，学生教育背景差异大，有着良好教育背 景的学生，他们的情感、态度、价值观、能力与知识都有了很大的发展，但也有不少学生的 学习习惯、学习能力和知识基础较差，激发他们的兴趣，提高他们学习的能力，也是教学的 一个重要组成部分，特别对于起始年级来说显得尤为重要。三、教学目标： 中国历史部分：（一）知识与技能：1、了解隋唐五代时期的历史，知道这一时期是中国古代社会繁荣、国 家强盛和统一多民族国家发展的重要时期。了解隋唐时期的政治、经济、文化、民 族关系和中外交往等方面知识，树立民族自豪感。2、了解辽宋夏金元的历史概况，知道这一时期民族关系进一步发展，民族交融进一步加强, 国家基本统一，封建经济继续发展文化成就突出。3、了解明朝和清朝前期的历史概况。如统一的多民族国家得到发展和巩固，经济文化取得 了一定成就。同时，专治统治不断加强，对外闭关锁国，社会危机日益加深。（二）能力目标：1、提高学生运用多种方法和现代信息技术，收集历史材料，提高处理信 息的能力。2、培养学生历史的核心素养，提高分析、归纳、概括等能力，做到“论从史出二3、要求学生学会辩证全面评价历史人物和历史事件的观点。（三）情感目标：1、学活尊重历史文明的多样性，欣赏不同民族和区域的不同文化。2、感受中华文明的源远流长，形成对中华民族的认同感和自豪感，增强爱国主义情感。3、认识到统一是中国历史的主流，各民族为国家统一发展都做出了贡献。人文地理部分（） 知识与技能：1、了解世界各种典型区域的自然环境特点和人文特征。学会如何在具体的情境中，选择和 利用必要的工具、技术和方法，识别、获取和整理相关社会信息。包括使用地球仪、地图等 工具，知道它们的主要特点和功能；恰当地运用表示地理方位和位置的术语丁尝试从不同种 类的地图和图表中获取信息分、归纳一个区域的自然和人文环境特点；2、运用各种资料，描述世界自然与人文环境的总体特征；3、观察、发现和理解不同区域的自然与人文特征：结合实例，说明区域是社会发展的空间, 知道现实社会中有各种不同的区域；参与调查活动，了解本地的自然条件和社会生活的主要 特点及显著变化；通过典型实例，比较世界一些地区和国家在各自的自然环境条件下，人们 社会生活和风土人情等方面的主要特点。（）过程与方法：1、初步认识社会生活的丰富性、多样性，初步学会获取社会信息的方法和技能，初步学会 独立思考、提出疑问和进行反思。2、尝试从不同角度、综合多种知识探究社会问题，具备收集整理资料、分析材料，培养社 会调查和合作交往等方面的能力，提高自主学习和综合探究的能力。（三）情感态度与价值观：1、树立种族平等、国家平等的观念，尊重、理解异域的人文特色；2、在分析区域生产、生活特色与自然环境的关系中，树立因地制宜、人地和谐的理念，认 识到区域差异和联系是必然的。3、树立全球意识和视野，自觉地为人类社会发展做贡献。道德与法治部分（一）知识目标1、了解青春期的生理和心理变化和男女生的性别差异和优势，知道自信、 自强对于青春成长的意义。2、了解情绪的分类和特点影响，学会调节青春期情绪 方法。知道情绪和情感的区别了解情感对于个人成长价值。3、了解集体与个人 关系，知道集体对于个人成长的重要作用。学会处理集体利益和个人利益关系。 4、了解法律的特征与作用，知道法律对未成年人的保护作用。（二）能力目标1、引导学生正确认识和处理青春期心理矛盾，正确处理男女生关系，学会与他人正确交往。 学会辩证、理性地对待青春，培养自信、自强的优秀品质2、学会认识和把握自己的情绪，合理调节自己的情绪，做情绪的主人学会创造正面的情感 体验。提高在集体生活中人际交往能力。3、初步形成自觉按照法律要求规范自己行为的能力学会运用法律来维护自己、他人和集体 的合法权益。（三）情感、态度和价值观目标1、感受青春的力量，体会青春的美好以正确的态度对待异性差别，体验情绪的 多样性、复杂性，激发正面的情绪情感感受。2、增强集体意识，树立集体观念，体会在集体中的责任感。3、树立法治意识，增强遵法学法守法用法的意识和自觉性。四、提高教学质量的措施：1、掌握课改理念，指导课堂教学，落实课改精神，创新课堂教学，向课堂45分钟要质量；2、适时调整教学方式，注意培养学生良好的学习方法，变被动听课为主动学习，以提高学 习效率；3、以学案教学为主，本学期学案力争超过教案的三分之一，少讲多读，精讲多练；4、利用资源，巧设问题。尽量多地引用课外资源，从生活入手，提高学生的学习兴趣。5、辅差帮困坚持不懈，确保无人掉队。6、自觉做好教学各项常规工作，按质按量完成备课、上课、批改作业、单元测验等常规教 学任务，尤其认真实施课堂目标教学法。7、切实抓好学科培优工作，通过会议、辅导、谈心等方法努力提高优生率，把学科成绩跃 上新台阶。8、严抓思想工作.及时了解学生学习思想状况，做好德育工作。教学进度表周 次日期中国历史人文地理道德与法治12. 14-2. 20第一单元隋唐时期 第1-3课22.21-2. 27第一单元隋唐时期 第4-5课第二单元辽宋夏金 元时期时期：第6-8 课32. 28-3. 6第二单元辽宋夏金 元时期第9-13 （3 课时）43. 7-3. 13第二单元复习（1课 时）第单兀青春时光第一课、第二课53. 14-3. 20第单兀青春时光 第三课、 第二单元第四课6第二单元做情绪的主 人第五课 第一单元第二单元练 习 反邪教专题教育73. 28-4. 3第三单元第一、二 课家住平原与山 地（3课时）84. 4-4. 10第三单元第二、三 课山与水（3课 口寸）94. 11-4. 17期中复习104. 18-4. 24期中复习期中考试114. 25-5. 1期中试卷分析（1课 时）第三单元明清时期 14课-17课125. 2-5. 8第三单元明清时期 18-19课（2课时） 第三单元明清时期 20-22课（3课时135. 9-5. 15第三单元复习考试（2课时）机动1课时第三单元第四课145. 16-5. 22第三单元第五课、 第六课旱地和城 市综合探究三如何 认识区域155. 23-5. 29第三单元第六课第七 课165. 30-6. 5第三单元第八课 第四单元第九课176. 6-6. 12期末复习第四单元第十课186. 13-6. 19期末复习196. 20-6. 26期末复习206. 27-7. 3期末考试