国家网络安全宣传周主题班会公开课获奖教学设计5篇.docx

国家网络安全宣传周主题班会优质公开课获奖教学设计5篇1 .国家网络安全宣传周主题班会教案教学目的为了贯彻落实国家信息部安全使用网络的倡议，继续进一步搞好 我校的网络使用安全教育，减少因网络的使用而带来的负面影响，杜 绝网络潜在危险。活动过程：一、导入1 .同学们，你们喜欢玩电脑吗？上过网的请举手；“你们平时上 网都做些什么？ “(学生回答)2 .师述：看来，同学们利用网络做了许许多多的事情。通过网络 我们能查资料，玩游戏，聊天，看天气预报，看新闻，看小说，发邮 件，听音乐，看电影，购物等。给我们的工作和生活带来了便利，网 络世界是精彩的，它丰富了我们的生活，但是如果不会科学、安全、 合理的上网，同样会也给我们带来了危害。二、教学过程(一)警钟长鸣同学们，你们平时都在什么地方上网？你每周的上网时间大约是 几小时呢？(请同学们说一说)适度的上网对我们来说是可以的。如 果经常长时间的上网，好不好呢？那么长时间的上网会对我们未成年 人有哪些影响呢？我们一起看一看真实的案例(二)网络的危害1 .请同学们在小组内进行交流讨论，并请小组长记录下来。2 .学生发言。3 .老师补充并总结。(1)危害身心健康(2)导致学习成绩下降(3)弱化道德意识(4)影响人际交往能力(5)影响人生观、价值观2、引出课题信息安全。师生共同讨论并解释课题：(信息安全：指的是信息的完整性、 可用性、保密性、可控性等得以保证)；3、提出问题，学生回答，教师指点：通过刚才的演示，大家想想下面几个问题：当你打开电脑，忽然发现，存储的文件丢失了，或系统突然崩溃 了，你知道计算机中发生了什么吗？当你看到垃圾邮件充塞了电子信箱或在你打开某一封邮件时，防 病毒软件提示计算机已感染病毒，这时应做什么？某天，朋友在他的机器上看到你计算机中的一些文件夹，这说明 了什么？某天，朋友告诉你，他知道你的上网帐号和密码，你信吗？你在网络上收到信息，说只要你邮寄多少钱到某一账户，就可得 到大奖，你如何看待？某天，当你用QQ聊天时，某个陌生人给你发来一个网址，你会 打开吗？因特网是一个信息的海洋，对于这里的所有信息，所有的“网中 人“，你都会相信吗？网上的“泄密门”你知道有几个？根据你掌握的知识，能说说这 些秘密是如何泄露出去的吗？结合学生对于计算机的日常应用，讨论后，学生对病毒、黑客、 垃圾邮件、网络共享、计算机犯罪有了初步认识。每一个学生都强化 了一种意识，信息安全问题关系到的我们每个人。4、掌握威胁信息安全的“元凶”计算机病毒(小组讨论方式)：(1)定义：计算机病毒是一种人为编制或者在计算机程序中插入的破坏计 算机功能或者毁坏数据，影响计算机使用，并能自我复制的一组计算 机指令或者程序代码。(2)特性：具有潜伏性、传染性、隐蔽性和破坏性。(3)传播途径：有很多种传播途径，主要通过网络和磁盘进行 传播。5、做好信息安全的防护工作教师对于如何树立正确的网络行为 进行归纳：安装正版的杀毒软件和防火墙，不定期对其升级，对系统全面查 杀病毒；对计算机系统打补丁，对重要数据不定期的进行备份；不登陆不健康的网站，不接收来路不明的网址，不要从网上随意 下载来历不明的程序和数据资料；不制造、使用和传播计算机病毒和黑客攻击软件；遵守国家相关法律法规，不做违法的事。6、将学生分为7个小组，每组6人，对于以上的学习讲讲自己 的心得体会，并谈谈对于自己应该如何树立正确的网络文明行为。7、课堂总结。这节课我们学习了网络存在的信息安全的威胁的几种类型，希望 通过这节课的学习，同学提高自己的信息安全意识，正确的使用网络 给我们提供的便利的同时，时刻注意信息安全的重要。8、课后作业：学习全国青少年网络文明公约。查询安全上网的方法。国家网络安全宣传周主题班会教案5篇d"老师建议：上网前定好上网目标和要完成的任务；根据任务，合理安排上网时间长度。上网前经过家长的同意。上网时间最多不要超过2小时。（三）什么叫“网瘾”？（板书）你知道什么叫网瘾吗？“网瘾”可谓互联网成瘾综合征（简称IAD）。即对现实生活冷 漠，而对虚拟的网络游戏、情爱、信息等沉溺、痴迷。如何判断上网成瘾呢？主要表现为，一到电脑前就废寝忘食；常上网发泄痛苦、焦虑等。 以上症状是上网综合征的初期表现。更有甚者表现为上网时身体会颤 抖，手指头经常出现不由自主敲打键盘的动作，再发展下去则会导致 舌头与两颊僵硬甚至失去自制力，出现幻觉。防止网瘾最重要的一条就是严格控制上网时间，每天以不超过两 小时为宜。儿童青少年处于发育时期，更应严格节制。（四）未成年人上网指导同学们，我们知道了 “网瘾”及网瘾的危害，大家说说你今后应 该怎样对待上网问题呢？1 .请同学们在小组内进行交流讨论，并请小组长记录下来。2 .学生发言。3 .老师补充并总结。（1）遵守网络规则，保护自身安全。（2）学会目标管理和时间管理，提高上网效率。（3）积极应对生活挫折，不在网络中逃避。4.为了指导青少年能够科学、文明、安全地上网，团中央，教 育部，文化部还联合制定了全国青少年网络文明公约，借此机会，下面 请全体起立，举起右手至耳旁，让我们庄严地宣誓：要善于网上学习不浏览不良信息要诚实友好交流不侮辱欺诈他人要增强自护意识不随意约会网友要维护网络安全不破坏网络秩序要有益身心健康不沉溺虚拟时空三、小结同学们已经做出了自己的，我相信同学们从现在起一定能做到 “远离网吧，安全文明上网”，希望大家课下把学习到的网络安全知 识广泛宣传，人人争做安全小卫士。2.国家网络安全宣传周主题班会教案班会目的：让同学们清楚地认识到网络上存在的各种不安全的隐患，学会在 虚拟的网络世界中保护自己的利益；理智地对待各种诱惑，抵制不良 思想的侵蚀；尤其注意不能沉迷网络游戏，用血淋淋的事实敲响警钟。整体流程：1、对网络中遇到的问题，大家发表见解。2、看案例和资料，谈感受。3、班主任进行总结。详尽流程：甲、乙合：各位同学大家好！这节班会课的主题是网络安全教 育。主持人甲：相信同学们对网络都比较了解，但对于网络安全问题 又有多少认识呢？不如我们先听李钊提几个有关网络安全的问题吧！1、畅所欲言主持人乙：下面的问题都是同学们在上网的过程中遇到的，你们 是如何处理，又是为什么呢？请同学们畅所欲言。(1)你上网有节制吗？时间是怎么安排的？ 一般是做什么事情？(2)你有没有保护好自己的上网密码，个人资料？(3)你会不会把自己的姓名、家庭住址、学校名称或者电话号 码、照片等，提供到聊天室或公共讨论区？（4）你会接收不认识的人发过来的文件等资料吗？为什么？（5）对于暗示、挑衅、威胁等不良信息，你会如何处理？（6）对发布不良信息的网站、不健康的聊天室以及不健康的页 面，你会采取怎样的态度？（7）有人以赠送钱物或见面等为理由，提出赴约或登门拜访时, 你会怎样做？主持人甲：看来同学们对网络安全的认识是比较全面的，都能理 智的控制自己不受不良思想的侵蚀。据称，目前中国网络的负面影响主要有以下3个方面：其一、国 内外敌对势力在互联网上刊载大量反动性、煽动性、暴力和低级庸俗 的内容。对未成年人身心健康造成严重的不良影响。其二、很多犯罪 分子利用网站、网吧提供的平台，针对未成年人自控力较弱的特点， 利用上网聊天的机会寻找目标实施诈骗、抢劫等犯罪活动，给未成年 人的人身安全直接造成威胁。（8）你曾经去过网吧上网吗？甚至是玩游戏？（9）你玩网络游戏吗？是哪一类型的？会模仿游戏里面的语言 和动作吗？身边的同学又有没有模仿甚至经常谈论？（10）如果你的身边有沉迷网络游戏的同学或亲戚朋友，你能说 说他们的表现吗？主持人甲：沉迷网络甚至网络游戏不仅影响我们的学习和心理健 康，还可能会让我们走进一个歧途。模仿游戏中的语言或动作，造成 惨剧。2、看案例和资料，谈感受主持人甲：3月7日，顺德容桂一所小学的学生在课间嬉戏时模 仿网络游戏中的场景进行打斗。同班好友小彭和小龚各自饰演一款当 下流行的网络游戏中的敌对角色，“战斗”进行中，小龚不慎用弹簧 刀刺死了小彭。同学自由发表看法：为什么会出现这样的惨剧，你从中想到什 么？你会怎样要求自己？主持人乙：这起惨剧的发生，当然不是偶然的。它的背后，是数 量庞大的青少年网络游戏大军。根据最新统计的结果，目前中国约有 2000万网游少年中，其中的260万人是网游成瘾者。此前，上海市 青少年网络成瘾调查结果显示，该市青少年网络成瘾总发生率为 14. 2%。“网络成瘾”已成为导致这批青少年家庭矛盾加剧和参与违法 犯罪的诱因。网络成瘾症：可造成人体植物神经紊乱，体内激素水平失衡，免 疫功能降低，引发心血管疾病、胃肠神经官能病、紧张性头疼、焦虑、 忧郁等，甚至可导致死亡。3、班主任总结网络为我们提供了丰富的信息资源，创造了精彩的娱乐时空。成 为学生学习知识、交流思想、休闲娱乐的重要平台，增强了与外界的 沟通和交流，但网络犹如一把双刃剑，其中一些不良内容也极易对学 生造成伤害，存在很大的安全隐患。这节班会课，我们通过从上网的 时间安排，到在网上选择性地浏览信息，对虚拟网络中各种情况采取 的自我保护措施，最后到对网络游戏的正确认识做了交流和讨论，目 的就是让同学们清楚地认识到网络安全的重要性，学会理智的对待各 种诱惑，从而更好的利用网络促进我们学习的进步。班会结束！3.国家网络安全宣传周主题班会教案教学目标：1、了解电脑网络的功能，它是21世界信息技术高速发展的象征。2、通过电脑上网，明白青少年的必须自觉遵守网络文明公约。3、利用电脑网络，制作一张电子文本宣传卡，宣传文明使用网 络的知识，培养自我保护意识。重点难点：重点：1、了解电脑网络的功能，它是21世纪信息技术高速发展的象征。2、通过电脑上网，明白青少年必须自觉遵守网络文明公约。难点：能辩证地看待电脑网络，明白不正确上网的坏处，懂得明 辩是非、文明上网的道理。教学准备：教师准备：1、指导电脑操作能力强的学生制作虚拟网络，把本课所要学的 内容置于网上。2、搜集一些不正确上网的报道。教学设计：一、交流网络的作用1、教师组织谈话内容：(1)你们经常上网吗？(2)说一说上网可以干什么。2、教师出示课题：网络世界。3、学生自学，说一说自己是否享受过上网带来的便捷和乐趣。4、教师小结：有了电脑网络，我们的创作文字、图像和照片都 可以用最快的速度发送到世界的其他角落。网络使世界变小，网络给 我们的生活带来了许多便捷。二、探究“智慧谷”1、学生自学，思考自己认同其中的哪些观点。2、教师提问：(1)网络内容良莠不分，如何自觉抵制不健康的网站？(2)什么是“资源共享”？(3)沉迷网络有何危害？3、小组就感兴趣的问题进行交流。4、小组汇报，教师随机点评。三、做个网络文明小公民学生读读记记青少年网络文明公约，畅谈学习体会。四、实践活动学生制作一份电子宣传卡，宣传文明上网的知识，发送给朋友。4.国家网络安全宣传周主题班会教案一、活动目标：1、认知目标：认识计算机、网络与中学生获取信息的关系；2、情感目标：正确对待网络，不沉溺其中，自觉抵制网络的不 良影响；3、行为目标：展示新时代中学生丰富多彩的网络生活与实践成 果。二、活动内容：1、展示学生网络成果：借助网络支持和大屏幕演示，展示学生 丰富多彩的网络生活与实践成果。2、提出诸多负面事件，通过讨论网络的负面影响，充分认识网 络，为下一步正确认识、正确使用网络的讨论奠定基础。3、树立正确网络观：在充分演示、讨论的基础之上，客观公正 地认识网络。4、讨论网络秩序的维护：确立“维护网络秩序，人人有责”的 观念，并提出一些行之有效的具体措施。三、课前准备：1、搜集、整理班级电子图文信息，建立班级相册、ppt演示文 稿展示、电子学习助手等等。2、搜集计算机、网络负面影响的报道，并进行资料分类整理。3、技术支持：多媒体演示教室一间，黑板一块，观众座位若干。四、活动过程：(一)网络并不远，就在你我身边一一网聚魅力展示1、记录精彩每一刻一一班级电子相册展示由通过扫描或数码照相存入的相片集结成册，内容包括：(1)每位同学最满意的个人照片及一句话格言，每位教师的照 片及寄语；(2)重大集体活动，如军训、运动会、春游等具有纪念意义的 相关照片。2、一人有“难”（“难题”的“难”），八方支援一一电子学习助手从德智体各个方面概括介绍班级的情况。以word文档、ppt演 示文稿的形式，总结各学科知识的重难点。3、知识的海洋任我游一一现场网络资源搜索由观众提出有待查询的知识点，现场搜索。（二）虚拟的世界中，我不辨南北西东一一认清网络的负面性讨论主要集中在以下几个方面：1、不是我不想走，实在是欲罢不能一一对沉迷网络游戏的讨论。2、还我明亮的眼睛，还我健康的体魄一一对损害身体健康的讨 论。3、虚拟世界中，我是谁，你又是谁？一一对网恋，网上散布谣 言，网络购物骗买骗卖现象的讨论，实质是对网络道德、责任的讨论。在观众讨论的同时，用多媒体将观众搜集的视听信息播放在大屏 幕上。所有讨论内容由主持人进行分类整理，并将之概括在演示黑板。（三）谁之过，网络还是我？一一网络的利弊讨论主持人：网络到底带来了些什么？为什么有人凭借着它走向成功、 走向辉煌，也有人因之而走向堕落、走向毁灭？由此引发对网络本质 的讨论。由主持人对讨论走向进行把握，对讨论结果进行总结。由一 位计算机录入速度较快的同学，将讨论结果录入机器，并用大屏幕展 示出来。讨论结果集中为：1、网络本善良：网络是一种媒介、一种手段、一种工具、是为 我们架起的一座与外界沟通的桥梁，本身无所谓对错。2、虚拟的世界中，我们仍旧是现实的：网络虽然是一个与现实 生活截然不同的虚拟世界，但仍离不开现实的道德与规范。3、网络面前，人人平等：网络为每个人提供了相等的资源，从 中获益还是受害，全靠自己把握。（四）将网络规则进行到底一一维护网络秩序讨论网络秩序，从我做起；网络秩序，人人有责。面对网络，应该做 到：1、提高自身素质，抵制网络诱惑；2、发现不良信息，通知朋友共同抵制，并报告有关部门。五、班主任讲话。通过同学们的交流反映，看来网络值得关注问题还真不少网络已 深入我们每个人生活的各个方面，但它到底会成为汩汩长流的智慧泉 源，抑或是上天“赐予”人类的“潘多拉盒子”，却是因人而异的。 因此同学们要正确认识网络，自觉抵御诱惑。而且我们学校也规定在 校生周一至周五严禁上网，请同学们自觉遵守。六、活动结束。5.国家网络安全宣传周主题班会教案教学目标：1、使学生了解什么是网络信息安全，让学生了解维护信息系统 安全的一般措施。2、掌握网络存在哪些信息安全威胁，会带来怎么样的后果，应 如何有效保护自己的信息。3、培养学生安全地使用网络信息技术，增强学生的信息安全意 识。教学重点：解威胁信息的常见因素。学会病毒防护和信息安全防护的基本措施。教学难点：1、学会病毒防护和信息安全防护的基本措施。2、日常生活中信息技术的安全使用。教学过程：1、情境导入：初识计算机病毒、电脑黑客造成的严重后果。播放计算机病毒、黑客进行破坏、犯罪的相关新闻视频资料。使得学生认识道病毒的破坏作用，意识到信息技术安全问题的严 峻性。