跳水参考教案第一课时大黑骡子第一课时教案.docx

跳水参考教案(第一课时)大黑骡子第一课时教案教学要求1 .理解课文的内容，学习船长在危急中果断处理问题的思想方法。2 .学习用注意事物之间联系的方法，深入理解课文内容。3 .学习本课生字、新词，练习用“模仿”、“显然”造句。4 .朗读课文。教学重点理解事情的是由于帆船上人和猴子的联系而产生、变化的。教学难点学生认识事物在和变化中，要根据情况的变化采取相应的果断行动。教学时间二课时教学设计第一课时一、教学目标(一)学习本课生字、新词，理解重点词语。(-)理清文章脉络，概括段落大意。(三)读课文，初步认识事物是在联系和变化中发生、的。二、教学重点(-)理清文章脉络，概括段落大意。(-)初步认识事物是在联系和变化中发生、的。三、教学难点给课文分段，概括段落大意。四、教学过程(-)揭示课题。同学们，今天我们一起学习12课跳水，请大家齐读课题，从题目中你们都知道些什 么呢？教师边叙述边板书课题：(板书：跳水)从题目入手让学生设疑，展开想象，使学生带着问题、带着兴趣深入课文之中，由“要我 学”自然变成“我要学”。学生会提出许多问题。如：谁跳水？为什么跳水？跳水的结果是怎样的？等等。（二）范读课文，学生思考。这篇课文讲的是谁和谁之间发生的一件什么事？（一只猴子把船长儿子戴的帽子挂到桅杆最高的横木的一头，孩子为了追回帽子，走上横 木。在万分危急的时刻，船长命令儿子跳水，使孩子转危为安。）课文中的人、物之间有什么联系？请同学们用符号表示出来。让学生多种感参与学习活动，既要动脑，又要动手，请几位同学在黑板上画，其他同学在 本子上画。（三）分段、概括段意。根据板书让学生说一说事情的过程，初步认识事物是在相互联系和变化中发生、结束 的。谁来谈一谈事情的起因、结果XX是什么？（起因：水手们取乐猴子，猴子十分放肆；：猴子逗孩子，孩子爬上桅杆追猴子；：孩子 走XX最的横木，遇到生命危险；结果：船长命令孩子跳水，孩子得救了。）根据事情顺序分段并概括段意。（第一段（第1自然段）：讲帆船上一只猴子十分放肆。第二段（第2、3自然段）：讲 猴子戏弄孩子，孩子爬上桅杆追赶猴子。第三段（第4自然段）：讲孩子走上最高的横木，遇 到生命危险。第四段（第5、6自然段）：讲船长命令孩子跳水，水手们把孩子救上船。）（四）检查预习。1 .填写生字表。2 .读准字音。本课生字（“艘”、“撕”是平舌音，要注意读准。）除生字外，还有些字的读音需要注 意。如：“龊”应读“z9” ° “龊牙”易读成意9y2”，这是错误的。“桅”应读“w6i” o易读成“w7i”。“即”应读“jO”，不能读成。“唬”应读成轻声“hu” o3 .或结合课文内容解释词语。环游：环绕地球。风平浪花静：指江、河、湖、海等水面上没有风，没有浪，十分平静。模仿：按照某种现成的样子学着去做。放肆：言行轻率，毫无顾忌。开心：心情快乐舒畅；戏弄别人，使自己高兴。桅杆：船舶甲板上竖立的高杆，用于挂帆或信号、装置无线、支持观测台等。吓唬：恐 吓；使害怕。灵巧：灵活而巧妙。龊牙咧嘴：形容凶狠或难忍的样子。M：（牙齿）露在外边。咧：嘴角向两边延伸。本课 用来形容大猴子做怪相的样子o摇摇晃晃：摇摆不定。瞄准：对准目标，使射出或扔出的西命中目标。心惊胆战：形容非常害怕。纵身：身体猛然向前或向上。4 .形近字组词:艘（五艘）撕（撕碎）（搜集）嘶（嘶哑）（瞄准）（桅杆）（描绘）（干脆）5 .结合词义，区别近义词、反义词:近义词：环游一一周游 缓缓一一慢慢 庄严庄重 沉痛一一悲痛 矫健一一强健 身躯一一身体 哭泣一一抽噎 慈祥一一慈爱 面庞面容反义词：焦急一一耐心 幸福一一慈祥一一威严 醒悟一一迷惑 放肆一一规矩（五）分组读课文。分组读课文，画出不懂的问题，小组的同学相互解答，质疑问难。如果有小组解决不了的 问题，提出来在讲读课文时大家共同解决。目的是培养学生主动学习、思考的能力。（六）作业。1 .熟读课文。2 .抄写生字、生词。