2022年语文的重要知识点归纳.docx
语文的重要知识点归纳语文是思维的工具。叶圣陶先生认为：“语就是口头语言，文就 是书面语言。把口头语言和书面语言连在一起说，就叫语文。接下 来我在这里给大家共享一些关于语文重要学问点归纳，供大家学习和 参考，盼望对大家有所关心。语文的重要学问点归纳篇一文言文翻译口诀古文翻译，自有挨次，首览全篇，把握大意;先明主题，搜集信 息，由段到句，从句到词，全都理解，连贯一起，对待难句，则需心 细，照看前文，联系后句，认真斟酌，揣摩语气，力求做到，合情合 理，词句之间，联系紧密。若有省略，补出本意，加上括号，表示增 益。人名地名，不必翻译，人身称谓，依照贯例，吾余为我，尔汝为 你。省略倒装，都有规律。实词虚词，随文释义，敏化语感，因句而 异。译完之后，还须认真，逐句对比，体会语气，句子流畅，再行搁 笔。病句改错口诀：改错改错，认真琢磨;少主谓宾，用词不妥，词序混乱，重复罗 嗦,指代不明，连词用错,不合规律,否定太多，判明病因，精确 改 妥。关联词语歌诀：“不但”而且表递进,“只有和“才表条件,"由于"所以表因果,“首先“然后表承接,“虽然"但是表转折;“假如和"就”表假设;"不是"就是表选择;相关相反为并列。记叙挨次方法歌诀记叙主要三挨次,记叙主要三挨次,挨次倒叙和插叙。挨次根据时间写，层次脉络好了解。倒叙给人印象深，激发爱好吸引人。插叙衬托和补充，为使主题更鲜亮。作文制胜歌诀充分构思很必要，拟个好题有实效。扬长避短要做到，开头出彩是高招。亮点语言不行少，行文扣题也重要。虎头蛇尾不太妙，切入点新才。作文写作口诀：选材:作文选材要仔细，留意观看动脑筋;要选精华动人事，下笔 才能如有神。主题:叙事抒情或描写，生动形象又简洁;写来写去不行忘，主题 思想要明确。立意:文章立意先要准，分清对错再求新;要从仿照变创作，不说假话只求真。结构:题材若像血和肉,文章骨架是结构;动笔之前要想好，层次规律分先后。开头:文章开头很重要,变化多端挺奇异;开门见山最易学，不必东转又西绕。炼字:炼字就像拣沙粒,写完初稿反复吟;多余废字不行要，关键好字值千斤!造句:造句就怕老一套,活的语言动人心;日常听到好句子，积累起来写进文。剪裁:做衣服，讲剪裁,写完文章要修改;哪该简略哪该详，全凭增删巧支配。细节:提高写作靠勤学,关键时刻讲细节;选准典型写真实，画龙点睛才叫绝。结尾:好的结尾味无穷，坏的结尾意不明;千变万化不离宗，完成主题笔就丢。篇二1、重点难点：基础学问部分一一成语辨析、病句现代文阅读2、易错点、易混点：(1)字音字形部分采纳每天课前小卷小考的形式督促同学识记；现代文阅读复习对同学长期以来不明确的语文概念进行系统 的概念内涵和外延的区分，如对表达特色、表达技巧、表现手法、表达方式进行区分，并且将消失频率较高的考点进行总结，如常见的修辞手法作用表述；在明确概念隶属的基础上，规范答题的要点层次和术语的使用, 如句义理解题的答题三个思索角度等。3、收效：(1)小卷测试既起到督促同学识记的作用，又能够化整为零，提高 零散把握学问点的长效性，部分同学还通过主动申请批改小卷的方式 强化记忆。(2)同学答题的规范意识有所提高,相当一部分同学培育起答题模 式化的意识。(3)对各考点的考查方向有了更为糊涂的熟悉，并且建立起肯定的 学问结构框架。写作过程中同学有意识地尝试着从立意、文体、选材的角度提 高自己的水平。4、存在问题：(1)自觉滚动式巩固复习的意识仍旧薄弱，除了客观时间有限的因 素外，方案性、持续性的自主复习做到不到位，导致一段时间后复习 过内容的忘却。(2)虽然对规范答题作了系统的学问梳理和强调，但是讲过学问学 以致用的力量不强，或自觉意识不强，导致仅仅是“笔记而非脑记， 还有相当一部分同学并未摆脱原有解题恶习的束缚，未能将科学的解 题步骤落到实处，所以查漏补缺的实效并不乐观。(3)理科生对语文投入从熟悉上到行动上都很不够。新课改条件下对开放题的考查设置较多，而且对同学敏捷作答, 高度提炼概括力量提出更高的要求，而同学往往在这部分既存在畏难 心情严峻的问题，同时存在较大的惰性。5、解决方法：师生加强对语文学科的重视，拓宽语文的夹缝空间。(2)平常训练高标准、严要求，"唯规范是从，不规范不给分，不 按步骤进行返工。在现有条件下，结合班级实际，为同学有步骤地滚动复习复习 过的学问点提出方案建议。在习题训练过程中，尤其是讲评过程中，强调对比答案找差距， 透视答案析要点。6、准备和建议：针对一轮复习中同学仍旧薄弱的学问点再次精选习题进行强 化巩固；虽然二轮复习的习题量将加大，但是必需建立在有选择性的基 础上，争取给同学举一反三的启示性作用；在二轮复习进行过程中，指导同学制订对一轮复习过的学问点 进行滚动复习的方案，并且通过适当抽测等多种方式进行督促检查；针对个别同学消失的共性化学问把握上的问题，尽量做到面批 面改式的跟踪指导；(5)准时针对习题训练过程中反映出来的同学学问漏洞，提示并指 导同学进行相关学问点的查漏补缺。语文学习方法多读就是反复读。据说，丰子恺先生的读书法称为“二十二遍读书法, 他对一篇好文章，前后读22遍之多，并深有体会地说，把文章读熟 后，就会慢慢地从唇间背诵出来，多读成诵，应当就是记忆之本。强记就是有目的地克制自己，进行记忆。有些课程基本概念不记不行, 如语文中的音形义、外语中的单词等。理解了的要背诵，临时不理解 的也要加以记忆，并在使用中重新巩固记忆。古诗文，背诵后更易理解，理解后还会记得更坚固一一当然这需 要毅力和恒心。久而久之，不但大脑信息存储得越多，而且会养成乐 于记忆的好习惯。当然，强记和死记并非同一概念。勤写不只是写作文，那只是其中的一部分。日记、听课笔记、读书中 的圈点评注、整理摘抄都属于这个范畴。写本身就是较高层次的记忆，我们有这样的体会：写作文，先打 腹稿，再写成初稿，待到往作文本上抄写时，不看初稿就能写完。缘 由是，动笔综合调动了各种器官，并进入记忆的高级阶段，"好记性 不如赖笔头不无道理。语文学习技巧应当重视语言材料的积累。学习语文需要日常的积累,没有积累的语言是苍白的，没有积累的 学习是徒劳的。有了厚实的积累才能激活思维,能触类旁通。学校阶 段语文学习的主要任务,首先是积累大量的语言材料，其次才是理解和 运用。复习时应强化如下四个环节:1.领悟含义。对背诵的诗文，要领悟 其含义，特殊是其中的关键字词,要真正弄懂。2.圈点强记。对诗文中 的易混字、易错字，要用红笔圈点出来，以激起有意留意，重点把握。 3.边诵边写。在记忆时，可边背诵，边用笔写出上下句或句中的关键字, 以防“口是手非。4.规范书写时要做到三清“三不。“三清就是卷面 清洁，字迹清晰，笔画清楚十三不就是不写潦草字，不写异体字和不规 范的简化字,不添减笔画。
