《第 56 号教室的奇迹》读书分享.docx

第56号教室的奇迹读书分享各位领导、老师：大家好！我读书分享的题目是第56号教室的奇迹！前段时间在手机上偶然看到第56号教室的奇迹这本书的简介后，知道了 这本书的作者雷夫老师的成功也经过了长时间的坚持和不断付出，也经过了艰辛的 淬炼。于是我就抽了点时间，拜读了第56号教室的奇迹这本书，静静的感受第 56号教室内发生的奇迹，认真学习雷夫老师对孩子们在阅读和艺术方面的引领，分 享着雷夫老师多年的教学经验与蜕变历程时，我就仿佛找到了自己努力地方向、付 出的决心！说句实在话，我和雷夫老师一样，一直都相信“热爱阅读的孩子们将拥有更 美好的人生。”却不知道该怎样点燃孩子们阅读的激情，不知道如何衡量孩子们的阅 读能力，并引领他们为自己的人生而读，还时常以自己是物理老师作为搪塞的理由。 如今，仔细阅读、分析雷夫老师的做法，我将努力如他所做：和孩子们一起阅读， 并展现给孩子们自己阅读的乐趣和收获，并为此付出更多的时间和精力，从而让孩 子们的生活更加丰富多彩。即便我非语文老师，但又有什么能阻挡我热爱阅读、喜 欢写作，对孩子们的未来负责的信念呢？关于雷夫老师与孩子们阅读方面的交流，原来我只知道可以让孩子们未来的 人生丰富多彩，并远离无聊的纸牌、游戏的诱惑。殊不知，掌握阅读能力与方法的 过程亦可以让孩子们学到纪律、责任、牺牲、练习、纠错、倾听，以及时间管理， 还可以让孩子们在度过愉快时光的同时，保有独特的自我。最关键的是雷夫老师对 孩子们信念的渗透，我们都知道“撼山易，撼心灵，难!”“教给孩子们知识容易，渗 入孩子们心灵的信念，难!”“简单的说教容易，心灵的接受，难。”但第56号教室的孩子们却一致树立了 “成功无捷径”的信念，并努力地做到最好。从而教会 我们：教育就是要以身作则，而非靠言辞说教。想让孩子们努力学习，自己就得先 成为一个他们眼中的勤奋之人;想引导孩子们善待他人，就一定要让自己时时处处友 善待人;想要孩子拥有幸福感，自己就要先做拥有幸福感的老师总之，好的老师就是教室里的奇迹!让我们再反复研读、感受第56号教室的奇迹，期待着自己也能努力的把每一个孩子都变成热爱学习的天使，期待不一样的精彩!谢谢大家！小学美术教师教学工作计划【二】美术课程教学是对学生进行美术教育的主渠道，根据美术新课程标准，为了让 全体学生生动、活泼、主动地发展，提高学生的审美能力，使学生成为有健全人 格、有创新精神的合格人才，特制定本期教学计划如下：1、注意培养和发展学生的好奇心和想象力，在教学环节和活动方式的布局上 注意开放性和立体性。2、通过启发联想训练学生的创造性思维能力。3、在美术活动中大胆的采用各种造型方式，并借助语言表达自己的想法。教学重点难点：教学重点：培养学生的创新意识和动手实践能力。教学难点：学生逻辑思维能力的培养、空间想象能力的培养一、教材分析本册教材共安排了 14课，其中有欣赏课2课，绘画课8课，工艺美术课4 课。本册绘画课中安排了三课学画中国画，工艺课中安排了版画，由于实际情 况和授课条件的关系，完成有一定困难，拟据实际情况选学。其它的和学生生活息 息相关，可以完成。二、学生情况分析：学生学习任务比以前更重一些，时间不多。但是本年级学 生对美术这门课有着相当浓厚的兴趣，愿意学。还有部分同学特别爰好，在这方面 也有特长。针对这些优势和不足，只要扬长避短，适时点拨，点滴渗透，学生在美 术方面的知识和技能都可以有一定的增长和提高。三、重点难点：根据学生情况和地域的情况，我决定把本期重点放在工艺课 ±o本期工艺课中的美化板报、墙报与学生活动关系密切，有实用价值，所以 把这一课及其相关内容作为重点。本学期教材安排的素描基础：物体的结构比例和 透视基础。这两方面的内容共有四课，专业性很强，概念抽象，学生没有接触过， 比较难于理解。这是本期学习的一个难点。四、教学模式结合美术学科特点和学生实际情况，在本期的教学活动中，以多种方式进行教 学，室内和室外教学相结合，知识讲解与实际操作技能相结合，想像与写实相结 合，教师引导和学生自主学习相结合。