《做学习的主人》观课报告.docx

做学习的主人观课报告做学习的主人是部编版三年级道德与法治上册第单元 “快乐学习”中的第三个主题。学习本课，旨在让学生知道学 习要背于动脑筋，不怕困难，掌握克服学习中各种困难的一些 方法:愿意通过自己的努力去学习，体会克服困难取得成功的 愉悦;知道学习、做事要抓紧时间，学会合理安排和利用时间, 提高学习效率。根据课程标准结合教材确定教学目标：1、知道 学习要肯于动脑筋，不怕困难，掌握克服学习中各种困难的一 些方法。2、愿意通过自己的努力去学习，体会克服困难取得 成功的愉悦。3、知道学习、做事要抓紧时间，学会合理安排 和利用时间，提高学习效率。优点：（一）合理挖掘教学资源，让课程回归儿童的生活。 本课教学，我从学生的年龄特点、认知规律、生活实际、本校 实际出发，并作为教学资源，创造性改造教材，把教材还原于 学生的生活实际，增强了情境性、生动性、实效性，让学生产生了共鸣，达到学以致用的教学目的。（二）多维度互动，让课 堂中的生成更丰富。1.学生与文本对话。教学中，我用“解东 东的烦恼”这个事例为激活因子，引导学生进行反思，实现了 学生与文本的对话。2.学生与现实生活的对话。课堂上，我把 静态的教学内容和学生丰富多彩的生活联系起来，让学生说困 惑，想办法，引导学生对自己生活经验进行体验、整理、反思和拓展。在此基础上想 办法，解决自己在学习中遇到的困难，让教学有了一个实实在 在的着力点。3.学生玉杰老师对话。教学时，我与学生一起交 流自己的办法，把自己的想法、自己的情感告诉学生，师生关 系平等，课堂氛围和谐。4.学生与同伴对话。在小组交流活动 中，每个孩子都积极主动参与活动，同伴与同伴之间互相启发、 互相促进，每个孩子都学有所获。（活动化、趣味化，让课堂 更有情趣实践活动，是联系课堂与生活的桥梁。新课程，要求着眼于提高品德教育的实效性，强调和确定了要通过让儿童直 接参与各种课堂实践活动。