幼儿园中班健康活动教案：我的五官教案(附教学反思).doc

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人幼儿园中班健康活动教案：我的五种感官案例（反思教学）幼儿园中班健康活动我的五心教学计划（对教学有反思）主要包括活动设计背景，活动目的，教学重点，困难，活动预备，活动过程，教学反思等，在感知活动中发觉面部特征，理解五种感官的名称观察五种感官的相对位置和形状特征，并对保护五种感官的常识有一个根本的理解。合适幼稚园教师参加幼儿园中班健康活动课。快来看我的五种感官。活动设计背景这五种感官与我们的日常生活息息相关。通过这个健康课程，让小孩们明白五种感官的作用，让小孩们明白我们要保护五种感官，并给我们的日常生活造成不必要的烦恼。活动目的1.在感知的活动中找到五种感官，并明白五种感官的名称。2.观察五种感官的相对位置和形状特征，并初步理解保护这五种感官的常识。3.学会保护五种感官。4，初步理解健康小常识。5.理解主要病症并理解预防和治疗的自我保护认识。教学重点，难度重点：让幼儿理解活动中的五种感官，并理解保护五种感官的重要性难点：让小孩明白五种感官的名字，并在学习过程中明白五种感官的重要性。活动预备几个面部特征，面部特征活动程序1，讲故事眉毛搬家：宝宝特别累，特别早就休息。房间里吵架了。事实证明，这是竞争中的五种感官的技能。没有人被同意。眉毛没有响，耳朵和鼻子的眼睛和嘴巴没有眉毛，眉毛被赶走了。结果，当婴儿去幼儿园时，汗水流了下来。直流电进入眼睛。婴儿摔倒了，鼻子和耳朵受伤了。2，理解五种感官的作用咨询题：您明白他们在争取什么吗？他们首先是谁开车离开的？（五种感官正在争论谁的技能高大）（首先吹起了眉毛）眉毛被赶走后会发生什么？眉毛为什么不掉下来，婴儿为什么掉下来？ （由于眼睛不可见）为什么眼睛看不到？ （由于汗水流入我的眼睛）为什么汗水流入我的眼睛？ （由于眉毛消失了）简介：眉毛具有阻汗的功能。3，接着讲故事：听完小孩的话后，他们都明白，原来的眉毛也有特别大的才能，不能少。我特别快恢复了眉毛。 （教师将眉毛放回原来的位置）眉毛不能少，那么谁是大个子？他们一起看着眼睛：“眼睛，您是最不有用的，走吧！ 眼睛被赶走了。 （教师摘下眼睛）咨询题：小孩们没有眼睛如何看？ （我什么也看不到）经历：如今请小孩们站起来，向前走几步，然后闭上眼睛，转身找到你的位置。咨询小小孩，显然，您找到了本人的位置吗？ （没有为什么？ （看不到）睁开眼睛，回到那个位置咨询小孩：我如今看不到眼睛。您感受到什么，眼睛有什么作用？（黑色，有点害怕）（用眼睛看四周的事物）（能够看到四周的事物感到特别欢乐）简介：眼睛使我们能够看到四周的事物，而我们的眼睛不可少。 （回到眼睛）4，接着讲故事：五种感官，他们迅速将视线向后，眉毛不能少，眼睛不能少，那么谁最没用？五种感官，你看到我，我看到你，他们在一起说：“鼻子，你是最不有用的，走吧！ 因而鼻子被赶走了。 （放下你的鼻子）咨询题：鼻子确实没用吗？向小孩们展示白酒和醋，您会看到我手中的两个小瓶白葡萄酒和醋，小孩们想了想，应该用什么来明白瓶子是白葡萄酒，瓶子是醋？ （儿童能够自由猜想）然后我们能够用眼睛分辨它们吗？ （不，它们都是透明的）。我该如何办？ （闻鼻子）一起闻一下。请让小孩们分别闻到白葡萄酒和醋的气味：你闻到什么？ （酸辣）你如何明白的？ （闻到鼻子）经历：用手holding鼻有什么感受？摘要：对！鼻子能够协助我们区分气味和呼吸，因而鼻子也特别大。能够减少吗？ （不能）请把你的鼻子向后移1（粘回到鼻子上）5，接着讲故事：鼻子不能少，鼻子是向后的，嘴里说：'耳朵耳朵，一定是你最没用的，你走吧！耳朵被赶走了。 （摘下耳朵）咨询题：假如没有耳朵会怎么样？经历：遮住耳朵放开手，分别体验教师的指示，然后进展比拟，为什么小孩第一次没有反响，第二次每个人都立即采取了行动。（我听不到我的耳朵）（我听清晰了我的耳朵）简介：耳朵能够听到声音，因而耳朵不能少。 （坚持回到耳朵）6，接着讲故事：眉毛不能少，眼睛不能少，鼻子不能少，耳朵不能少，他们大声说：“嘴巴张大，确定你是最没用的，你走！ 嘴被赶走了。 （张开嘴）咨询题：确实能够少张嘴吗？ （不）（没有嘴，我们不能吃，喝，说话）简介：是的，没有嘴，我们不能吃东西，我们不能说话，因而我们不能少嘴。 （恢复嘴巴）嘴巴有作用。你明白这是什么吗？经历：捏鼻子和嘴巴会感受如何？鼻子和嘴巴张开，您会有什么感受？ （无法呼吸）（能够呼吸）事实证明，嘴巴和鼻子都能够协助我们呼吸。故事的结尾：在这五种感官中，眉毛和汗毛出汗，眼睛和耳朵不小，用了鼻子和嘴巴，这五种感官都特别高，而且都不差。在五个方面，没有人能够少，因而他们成为好朋友。通过这个故事，我们明白五种感官在生活中是必不可少的，那么我们就必须学会保护五种感官，如何保护五种感官？第三，学习和保护五种感官我们如何保护我们的眼睛？ （不要用肮脏的手擦眼睛，不要用硬物触摸眼睛，不要看亮堂的东西，不要在黑暗的地点读书）如何保护我们的鼻子？ （不要弄乱鼻子，不要把东西塞进鼻子，不要用鼻子及时用纸擦拭）如何保护我们的耳朵？ （不要弄乱耳朵，不要塞住耳朵，）如何保护我们的嘴巴？ （不要磨你的嘴，不要放大嘴里的东西，不要大喊）教师总结：为了保护我们的五种感官，我们首先应养成良好的卫生适应和行为适应，以便我们健康并成为聪明的婴儿。咦？教师是如何听到五种感官并再次吵架的？ （教师展示了放错地点的特征，并要求小孩们看清晰它们。）他们又分开了。我们能够协助他们吗？有什么能够协助的吗？ （让他们回到本人的位置）四，拼贴画五大特点1.你明白他们在脸上吗？（眼睛在上，嘴在下，鼻子在中部，耳朵在头的两侧）体会：请小孩贴五种感官教师：小孩们，看这个，尽管小孩已经张贴了五种感官的位置，但是用如此的脸你会看到什么样的感受？ （不舒适）引起不适的缘故是什么？彼此看着对方，看看脸上的表情有多不同（面部特征是对称的）教师的总结：（教师总结并演示）一张大而宽的脸，眉毛弯曲，眼睛圆圆。鼻子长在脸中央，嘴长在鼻子下方，耳朵在两侧。这张脸就像我。微笑是如此漂亮。2，我的笑脸被粘住了，如今小孩们也正在协助你的五种感官找到本人的位置，但不要让他们再次吵架。小孩粘贴，教师另外导游教学反思在活动开场时，我介绍了这个故事，以激发幼儿探究的兴趣。故事眉毛搬家引起小孩们留意五种感官的作用。因而，我把小孩们带到一起，深化了这个故事。通过猜想，看到，考虑和其他方式，幼儿以微妙的方式理解了五种感官的作用。在理解了五种感官之后，自然会指导保护五种感官的主题。他们都围绕健康的适应和行为发表意见，并为培养儿童日常生活中的行为适应奠定了良好的根底。坚持五种感官，要求小孩精确把握面部特征的位置，以完成姿态的对称性，从而提高小孩坚强的才能。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人