幼儿园中班教案《变色蜗牛》（通用）.doc

幼儿园中班教学计划变色蜗牛中班教学计划变色蜗牛合适以中班语言为主题的教学活动，使小孩们能够留意图片中“ X日”的数字，并依照“ “天x天”提示，详细取决于屏幕上物理对象的颜色。角色的颜色猜出了虚构的故事情节，能够留意听别人说话，并享受讲述过程中变化所带来的乐趣。过来看看幼儿园计划变色蜗牛。活动目的：1.依照屏幕上真实对象的颜色和角色的颜色猜想虚构的故事情节。2，能够留意图片中“ Day x Day”的数量，并依照“ Day x Day”的提示开场学习读书。3，能够留意倾听别人的意见，并在讲述的过程中享受变化的乐趣。4.探究并发觉蜗牛的生活特征。5.培养小孩大胆说话并说出完好单词的良好适应。活动预备：1.教具：绿色，橙色，蓝色，红色，黄色和紫色蜗牛各一种，与蜗牛的颜色分别为“第一天”，“第二天”，“第三天”，“天” 4”，“第5天”，“第6天”。叶子，橘子，喇叭花，草莓和辣椒，梨和柠檬，葡萄和茄子。一只白色蜗牛。一本大书。活动程序：首先，显示小蜗牛地图并导入活动。1.请细心听小孩们讲。谁在这里？ O ，O ，O ，谁渐渐爬过去了？2，（显示了一个小蜗牛的身影），原来是一只小蜗牛缓慢地爬过。您会像蜗牛一样渐渐爬行吗？让我们一起学习。3，引导小孩们边爬边学习，说：'O ，O ，一只小蜗牛渐渐爬过。 “其次，引导小孩依照单词卡的颜色猜想小蜗牛的颜色变化，激发小孩的兴趣。1.这只小蜗牛每天必须吃非常多东西。让我们看看小蜗牛吃了好东西之后发生了什么有趣的事情。2.在第一天（分别显示单词卡和彩色小蜗牛），它变成了绿色蜗牛。第二天，它变成了橙色的蜗牛。第三天，小蜗牛会变成什么颜色？请猜。您如何明白它是红色的蜗牛？你在哪里看到的？3.使用猜想，查找和配对的方法，让小孩们感遭到蜗牛变种的乐趣。第三，引导小孩观察大书本，并依照书本屏幕做简单的回忆，初步理解书本的内容。1.小蜗牛每天都在变，这非常惊奇！妈妈给了什么好食物？让我们来看看这本大书。2.拿出大书的封面，并给小孩介绍书名变色蜗牛。3.教师以较低的速度翻书，并使用该语言提示小孩留意食物。4.咨询题：小蜗牛会吃东西吗，会变色吗？5.引导小孩学习发音。 （以个人和小组练习的方式，鼓舞小孩大声学习。）第四，师生一起阅读这本书变色蜗牛。五，发散思维：小蜗牛每天都吃非常多美味的东西，多么幸福。假如您让小蜗牛发送美味的东西，您会给它些什么？蜗牛会变成什么颜色？（鼓舞幼儿使用“第七天，它吃了，变成了彩色蜗牛。”附件：故事：彩色蜗牛嘿，嘿。蜗牛在渐渐爬行。第一天，'莎莎，莎莎。 它吃了一片绿叶并将其变成绿色的蜗牛。第二天，“嘿，嘿。 它吃了一个橙色的橘子，然后变成了橙色的蜗牛。第三天，“嘿，嘿。 它吃了两个蓝色的铃铛，变成了蓝色的蜗牛。第四天，咕咕，咕兹。 '它吃了一个红辣椒和一个红色的草莓，然后把它变成了红色的蜗牛。第五天，“嘿，嘿。 '它吃了一个黄色的梨和一个黄色的柠檬，变成了黄色的蜗牛。第六天，“啊，哦！ '它吃了一束紫色的葡萄和一个大的紫色茄子。这次，它将变成什么颜色的蜗牛？第七天，小蜗牛吃什么颜色？蜗牛会变成什么颜色？请考虑一下，画一幅画再谈。小百科全书：蜗牛不是生物学上的分类名称，通常是指所有类型的陆地产品。一般来说，西方语言无法区分水生蜗牛和陆生蜗牛。在中文中，蜗牛仅指陆生物种，而广义蜗牛也包括巨盾。