幼儿园中班教案《大象救小兔子》含反思（通用）.doc

幼儿园中班教学计划大象救小兔子带反思中班教学计划大象救小兔子包括对适用于中班的以语言为主题的教学活动的反思，以便小孩们理解同龄人应该互相关怀和互相协助的缘故，观察图片，并在课堂上讲述角色对话。故事，并初步培养小孩们的讲故事和表演故事。才能，来看看幼儿园中班大象救小兔子，对课程计划有一些考虑。教学目的：1.观察图片并讲故事中的人物对话。2.理解同行应该互相关怀和互相协助的事实。3.最初开展儿童讲故事和表演故事的才能。4.通过多媒体教学，初步理解故事的内容并记住故事的主要情节。5，能够简单地重复故事。预备：背景图片，兔子，大象，老虎（插入教具），一些头饰。处理：首先，输入主题。 （音乐在响），带小孩们到树林里玩。呈现背景图像。其次，展示教具，激发咨询题，并指导小孩们讲故事。1.咨询：谁在树林里？该如何办？讨论之后，摘要：小白兔，小灰兔和小黑兔在树林里欢乐地游玩。 （学习“欢乐欢乐”一词）。2.插入老虎。哎呀！谁会来？到底在做什么兔子呢？摘要：忽然，一只大老虎从树林里拔了出来。它有一张大嘴巴，一颗尖牙和一只兔子。小兔子害怕转身逃跑。 （学习单词“窜”）。3.他们逃到河边，该如何办？谁来救他们？ （实践中大喊“协助！协助！”）4.展示大象。大象如何挽救它们？它说什么？如何做？简介：大象听到兔子的哭声并迅速跑了过去，说道：“快！跑过去它像鼻子一样张开鼻子，抬起尾巴，就像兔子一样，跑过了桥梁。保存了三只小兔子。5.多元化的对话。老虎追着河，看见兔子越过河。会如何办？老虎专门欺负小动物。这是一件坏事。您认为大象会如何惩处它？ （结果可能不止一个）第三，教师演示教具，小孩们完成故事。编辑故事。第四，教师再次演示它。五，总结：今天的故事告诉我们，朋友和同伴应该互相关怀，互相协助。我们不能学习老虎和欺负别人。否则，我们将有一天像老虎一样遭到惩处。活动反思：为幼儿营建轻松，爽朗，爽朗的气氛是前提。依照活动材料的特点，应该让小孩们有不同的办法来创作故事，发动和激发他们的制造欲望。例如，在合理的规划上，积极采纳幼儿的不同办法；在内容创作中鼓舞幼儿大胆的想象力；努力在讲故事中捕捉并确信儿童语言的亮点。在幼儿中开展制造性思维至关重要。儿童语言表达才能的培养贯穿于幼儿教育的全过程，并在各种教学活动中得到表达。因而，在旁白活动中，我们以排为主要目的，亲密关注儿童制造性思维设计活动和活动的开展，启发和鼓舞儿童寻求故事的不同开展线索和情节。百科全书：几千年前大象的祖先出如今地球上。大象家族曾经是地球上最主要的动物群体之一，现已发觉了400多个化石。然而，由于历史气候和人为缘故，该族裔群体变得越来越少。目前，地球上只有2属和3种大象：亚洲象，非洲草原象，非洲森林象，它们也遭到严峻威胁。