幼儿园中班教案《帮水搬家》含反思（通用）.doc

幼儿园中班教学计划帮水搬家带反思中班教学计划帮水搬家反映了适用于中班的以科学为主题的教学活动，使小孩们理解水与人的关系，理解某些材料的吸水率，并提高了让小孩动手的才能学习最初的录音方法。过来看看幼儿园。中班帮水搬家包含对课程计划的反思。活动目的：1.理解某些材料的吸水率。2.理解水与人之间的关系。3.培养动手才能。4.让小孩们学习最初的录音方法。5.能够大胆地练习，并用一种完好的语言表达您的意见。活动预备：1.4小盆水，4个大的空盆，吸管，汤匙，布条，毛巾，塑料袋，杯子，海绵，棉花，漏斗，篮子，记录纸，记号笔。活动程序：首先，谜语的引入引起儿童的兴趣1.猜谜语：我买不起，我不能用刀打开它，洗脸，洗牙并使用它。2.您一生中看到过哪种水？（1）您在哪里看到水？什么是水？（2）你喜爱水吗？为什么？第二，实验“协助婴儿搬到新家”1.放一小盆水：婴儿的住所过于拥堵，他们不得不搬到大房间里。显示一个大的空盆：如何协助婴儿挪动？2.猜想并记录。让我们来看看和猜想，什么能够协助婴儿挪动，什么不能。提供材料，让儿童猜想哪些物体能够运输水，哪些物体不能运输水，能够使用“”表示能够运输水，能够使用“×”表示不能运输水。3.自由选择输水工具以验证结果。（1）必须尝试一切。（2）将能够运输水的物品与不能在篮子中运输的物品分开。（3）不要弄湿。4.育儿，教师观察。第三，谈谈本人的发觉1.互相交流，并讨论您使用什么方法协助婴儿挪动？操作结果用“”表示能够输送水，“×”表示不能输送水并将其记录在验证列中。专注于小孩们无法确定的事情。2.哪些材料会吸收水？3.用来快速运输水的物品是什么？哪些物品运了更多的水？第四，依照记录表，讨论不同对象的输水方法，再次操作1.要求小孩记录实验结果。2.在操作中，哪些材料被认为具有吸水性，哪些材料具有强的吸水性，以及哪些材料具有快速的水传输速度。3.您如何协助水流？你发觉了什么？您认为哪种方法好？为什么？扩展活动：回家尝试一下，看看它不仅能够输送水，而且能够挪动更多，挪动更快。活动反思：通过让小孩们猜想并尝试验证哪些能够挪动水和哪些不能挪动，目的会更好。在活动期间，小孩们能够边玩边考虑，并在玩水的过程中通过本人的尝试渐渐找到本人的答案。充分表达儿童的学龄前情况，以便儿童在掌握一些知识和技能的同时能够理解一些科学现象。缺乏之处：实验记录表的猜想结果与验证结果一致。小百科全书：水是由氢和氧两个元素组成的无机物质，无毒。它是在常温常压下无色无味的透明液体，被称为人类生命之源。