幼儿园中班教案《方形兄弟》含反思（通用）.doc

幼儿园中班教学计划方形兄弟带反思中班教学计划方形兄弟包括针对中班的反思性数学主题教学活动，让小孩学习面板和相应卡片的匹配，并正确理解正方形和长方形。理解他们的形状和特征，开展小孩的视力和触觉，看看幼儿园中班方形兄弟，对教学计划进展反思。活动1.正确理解正方形和矩形。理解其形状特征。2.理解如何将面板与相应的卡配对。3.培养幼儿的视野和触觉。4，让小孩理解简单的数学缘故。5.训练小孩们互相合作和有条不紊地开展工作。活动预备正方形和矩形面板，实心图形卡，粗线和细线卡（附带）。【活动步骤】首先是介绍部分，引起了幼儿的兴趣。教师：今天，我给小孩们带来了一对兄弟。请细心查看（显示方形和矩形面板）。其次，儿童的观察，操作工具，对正方形和矩形的理解。1.操作，感知和识别正方形和矩形。题：（1）兄弟长得一样吗？（2）它们有何不同？（3）他们有同一个地点吗？（4）分区摘要：四边长一样的正方形称为正方形。只要边长的两组正方形称为矩形。2，三阶段教学法教授正方形和长方形：（1）教师：这是一个正方形（矩形）。（2）教师：这是正方形依然矩形？（3）教师：这是什么？第三，面板和卡的匹配。1.教师出示卡片并显示教具。教师：今天，正方形和长方形的两个兄弟也带来了他们的照片。你想看看吗？（1）（显示实心卡）教师：你在看这张照片吗？ （依照小孩的答复放置卡片，并检查是否正确。然后请小孩放置另一张卡片）（2）（显示粗线卡）教师：我这里有两张卡，与刚刚提到的卡有些不同。快来帮协助，看看它是谁。 （请尽量放小孩）（3）（出示细线卡，请尝试放小孩）教师：您如何明白照片是矩形的（正方形）？2.配对儿童操作面板和卡片。教师的个人指导。教师：小孩们，桌上有非常多正方形兄弟的照片。您想将这些照片发送给他们吗？教学反思蒙特梭利教育的科学在于，它能够协助幼儿在儿童早期发育的敏感时期发挥潜能。在敏感时期，存在感受器官细化的敏感时期和肌肉运动协调开展的敏感时期。在敏感的感受期间，小孩将学会用本人的视觉和触觉来区分物体的大小，大小，颜色和形状。这次“方兄弟”活动。它是依照蒙特梭利教育理念设计的。但这不是纯蒙台梭利活动。它不同于我们当前幼儿园的一般教学活动。它是蒙特梭利教育理念和纲要理念的结合。它使用蒙台梭利（正方形和矩形面板）作为载体，以协助幼儿理解矩形和正方形以及它们之间的差异。该事件具有以下特征：1.活动的名称和导入设计师将无生命的正方形和长方形称为“兄弟”，将无聊的形状拟人化和游戏化，以协助幼儿将抽象的概念转化为详细的图像。从一开场，学习活动就使小孩感到亲切和有趣，并激发了他们的兴趣和欲望。2.活动充分给小孩时机进展实际操作。幼儿通过触摸两个正方形来感知正方形和矩形的典型特征。通过探索比拟找出他们的不同点，表达了科学的教育理念，使幼儿能够感受到本人的双手并得出本人的结论。3.面板和卡片的配对做法进一步协助小孩感知和理解方形和矩形特征。同时，配对练习是分层的。从实线到粗线再到细线图，难度逐步增加。小孩必须通过进一步的手术来处理咨询题。这款易于理解的卡片使小孩能够逐步学习过程，掌握学习方法。考虑和推断的才能。小百科全书：正方形是矩形和正方形的总称。矩形也是正方形的一种。四个角均为90°平行四边形。