小学教师校本培训个人参考心得总结5篇.doc

小学教师校本培训个人参考心得总结5篇小学老师校本培训个人心得总结(1)光阴似箭，转眼之间五天的培训已经完毕了，留下非常多感悟总结如下：“兴趣是最好的老师”听了九位专家的讲座，发觉了他们之因而成为名师、专家都有一共同的规律：确实是都喜爱老师这个职业，同时把老师这种职业作为本人毕生的事业来做。他们的成功告诉我们一个事实，那确实是“兴趣是最好的老师”。这给了我非常大的启迪，首先教会我要更加喜爱老师这个职业，才能可能一位合格的人民老师;其次，让我明白教授学生最好的学习方法是让学生对所学习科目产生兴趣。“三人行必有我师”教体局请的每位名师、专家的课都非常精彩，从中都能学到非常多东西，但对我印象最深化、妨碍最大的是薛跃娥老师的讲座。你能够说她的学历不高，能够说她的文笔不美，她的声音不动听，但她的每句话都是发自肺腑的，她所做的每件事都是真实的，这确实是真情的力量。这种力量是无穷的，以致于在场的每位新老师都感动的流泪，一句话感动来自真实。听了薛老师的讲座后，内心下定决心今后一定要做一个像薛老师一样的好老师。我感受如今我们新老师缺的不是知识更不是才能，而是一种持续的向着既定目的前进的动力和毅力。孔子曰：“三人行必有我师”，我想作为一位马上走上工作岗位的新老师，应该向每一位老师学习，那怕是职位比本人要低的人、知识不如本人丰富的人。只有如此，才可能有所进步，才可能成为一位出色的人民老师，才不愧“人类灵魂的工程师”的称号。“逆水行舟，不进则退”进入21世纪以来，知识的更新之快到达了史无前例的程度，每隔20xx年所有的知识就要重新更新一遍。正如一位培训老师所讲的那样：“要想做一位优秀的人民老师就要时刻提示本人学习，不断更新本人的知识储藏，只有如此才能跟上时代的脚步，才能不做“新时代的文盲”。非常多专家认为：“新时代的文盲不是不明白知识，而是不学新的知识”。我想，作为新时代的新老师，不仅本人要有一桶水，更重要的是要有一桶渊源流淌的“活水”，如此才能教育好学生，才能用本人的“一桶水”引流给学生“一缸水”，乃至一条奔腾不息的河流。一句话概括新时代的老师面临的命运选择，正如“逆水行舟，不进则退。”总之，通过这次培训，使我深化认识到：本人的知识、才能与各位名师、专家之间的差距是宏大的。因而，只有重新踏上新的起跑线，通过本人一步步的努力，不断的学习，不断的充实本人，才能立足这个教育飞速开展的时代，才能不断提升本人社会的价值，为我国的教育事业的蓬勃开展做出本人应有的奉献。小学老师校本培训个人心得总结(2)x月xx日至x月xx日我参加了xxx党校举办的为期五天的新老师培训班，刚开场对这个培训班没报什么期望，由于我所在的培训学校也连着办了两期类似的培训班，心想他们也弄不出什么新把戏来。但是在开班第一天的拓展课上，xx老师就带给我不一样的感受：她选的团队工程非常精干，还依照我们这个班的人员情况做了调整，特别合适我们这个年龄段的，现场掌控才能比拟强，最后的归纳提炼也比拟到位，有些拓展游戏还挺有借鉴意义的。下午是xxx院长的课，往常听过他的课，因而内心还打着小鼓，害怕他老调新唱。还不错，上课方式与以往不同，内容也有了非常多扩大，是一堂不错的示范课，幽默幽默，处理了不断困扰我的关于培训方面的咨询题。PPT是张海英老师讲的，往常听过xx老师讲的PPT的五项修练，我觉得讲的已经挺好的了，x老师还能如何讲呢?没想到她也带给了我新的东西。她讲PPT不是从纯技术的角度讲的，而是把它上升为作品，从增加它的艺术性的角度来讲，教我们如何做出有本人特色的PPT来，而不仅仅是一个演示文稿，她还介绍了一些新技术，培训方面的新理念，如碎片化学习，社会化泛在学习等等，鼓舞我们不断学习，跟上技术进步的脚步，真是站在不同的角度就会有不同的视野。第二天是石化治理干部学院的xxx老师给我们讲的新老师授课技巧，描绘了新老师的开展前景：国外如今把好的员工培养成好的专家和好的领导，把好的领导或专家培养成好的讲师，兼职老师来自于基层，最理解现场的消费实际，假如能成长为培训师，则比外聘专家更具优势，更贴合企业的需求。x老师还让我们观摩了目前国内一些颇具争议的培训师的讲课视频，她让我们保持一种开放的心态，分析其吸引人的方面，学习他们的长处，而不是一味地批判。另外关于爱玩游戏的小孩，应该从研究小孩的认知心理入手，理解小孩喜爱游戏的缘故，因势利导，开发出合适小孩学习的游戏课程，而不是一味地批判与打压。通过这次学习，深深感遭到：活在这个知识经济时代，要活到老学到老，才不会落伍，不会被淘汰。小学老师校本培训个人心得总结(3)20xx年x月x日至12日，我参加了孝昌县骨干老师小学课堂诊断教学培训。在集中培训的三天中，我认真倾听了六位优秀老师的经历介绍，领略了他们好的教育风格、先进的教育理论，能够说此次培训收获颇丰。 ，我是一名小学数学老师，在教学中我会将培训中学到的新理念、新方法运用到教学中去。我能够谦虚向一些经历丰富的老师请教，积极地参与学校的教研活动。通过培训，既有知识上的积累，也有教学技艺的增长。既让观念更新了，也有理论上的提高。现对整个学习、培训过程总结如下：一、转变教育观念，提高教育思想认识。这次培训，给我带入了一种求学的气氛。不学习就要落后，不进步就得淘汰，要在教学这片土地上找到本人的一亩三分地，学习是唯一的路!曾经不断认为在教学上能出成绩的老师确实是好老师。因而在早些年的工作里，非常大部分精力都集中到教学这一块，备课、上课、课后总结、批作业、辅导，几乎每天都在重复如此的五步曲。随着培训的深化，我深深地认识到：一名优秀的老师没有先进的教学理论充实本人，那他的教学在到达一定程度后就难以提高了，而要想成为一名合格的骨干老师，就要努力地提高本身素养、理论水平、教育科研才能、课堂教学才能等。 因而回到学校后，我更加努力，仍不断搜集教育信息，学习教育理论，增长专业知识。 我更注重更新本人的教学观念，改变教学方式，努力提高课堂效率，从而更快到达真正提高本人的目的。二、理论应用于实践。英勇迎接挑战。作为骨干老师，我努力把学习的理论知识转化为实践动能，使之有效地指导小学数学的教学工作。通过培训，我学会了变换角度审视本人的教育教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整;每上一课都认真预备，精心揣摩，通过网络便捷方式查阅相关材料，努力构建高效的教育教学活动。美国心理学家波斯纳认为：没有反思的经历是狭窄的经历，至多只能是浅薄的知识。他说，假如一个老师仅仅满足于获得的经历，而不对经历进展深化地反思，那么，即便是有xx年的教学经历，也许只是一年工作的20次重复。 因而，如今，我的教学会更注重反思了，我会上完每节课都认真反思，反思这节课成功地点和缺乏的地点，有哪些地点需要改良，写好课后小记，单元小结。这对我今后将会有非常大的协助。这次骨干老师培训为我破除了课题研究的神奇感，对课题研究的方法、方式等都做了详细的引领。让我认识老师要做本人的研究, 不断地考虑，对那些司空见惯、熟视无睹的事物用心肠去发觉，对那些理所所以、天经地义的常规和说辞反复揣摩确实是研究。老师一定要擅长考虑、勇于实践、不断反思提炼总结，专业素养才能得到开展和提高。在实践过程中敢于迎接挑战。是培训鼓舞了我的意志，启发了我的心智，让我更加执着地扑在小学数学的教育教学上。三、开展校本教研，带动别人进步作为骨干老师，我本人不但带头研究，还要带动引领其他数学老师共同进步。校本教研是当今老师专业化的重要途径，学校从学校开展的高度,从老师群体的现状发觉咨询题，组织老师开展校本教研。将老师实践中的咨询题、困惑专题化，专题课题化，调动全体老师和一切能够调动的力量，运用科学的方法共同研讨，探求最优的处理策略。在研究的过程中提升老师的专业才能。有时研究教学，有时解读课标，研究的切入口不同，但最终到达提升教学质量，提升老师专业素养的才能。培训尽管完毕了，但学习和考虑并没有停顿，也不能停顿!我将不辜负老师和领导的关怀协助和悉心指导，在今后的工作中努力改善本身，英勇迎接更多挑战。相信，今后，我会一如既往，将本人的全部心血倾注于教育事业上，使本人真正起到一个骨干老师的作用。小学老师校本培训个人心得总结(4)本学期我组教研工作围绕学校正教学工作的要求，以打造爽朗、扎实的课堂教学为重点，扎实有效开展教研活动，努力提高课堂教学效率，促进老师、学生共同开展。详细我们着重抓好以下工作：一、注重集体备课。今年执教三年级的数学老师除了苗雨林外，其他老师第一次教学三年级，对教材较为生疏。因而本学期我们加大教研组集体备课的力度，同时多多请教张红梅等有经历的老师，请这些老老师为我们梳理教材。二、强化学习常规。三年级是小学阶段重要的转机期，学习适应的养成至关重要。因而开学初，我们重点抓学生的适应养成，比方书写适应、听课适应、及时订正错题适应、倾听适应、考虑适应等等。这些适应的养成是一个按部就班的过程，需要老师耐心的讲解与引导，同时要至始至终德坚持。三、抓好根底知识。三年级涉及到计算、数量关系等非常多根底知识，对今后进一步的学习起着承上启下的作用，打下坚实的根底关于学生的终身开展有着十分重要的作用。因而本学期我们教研组预备在口算、计算、数量关系三大板块作专项训练，加大这方面的力度。对常用的数量关系要使学生结实掌握并深化理解，不能单靠练习稳固。在抓根底知识的同时要设法提高学生灵敏处理咨询题及综合处理咨询题的才能。四、打造精品课堂。要加强对“常态课”的研究，考虑如何有效提高课堂教学效益。教研组预备认真组织好集体备课、不断总结、反思的根底上，真正把课改的重点放到上好每节课、提高每节课的教学效率上来。在此根底上接着抓好“同上一节课”活动，提高常态下数学课堂的质量，努力锻造精品课。小学老师校本培训个人心得总结(5)一、指导思想以课程标准为指针，以提高老师教育科研才能和老师自主专业开展水平为前提，以促进学生全面开展、全面推进素养教育为终极目的，有效地开展我校教研组校本培训活动。二、制定背景1、在全面、深化施行根底教育新课程改革、推进素养教育之际，新课程的理念还没有完全有效地转化为老师的教学行为，老师教得累，学生学得苦，高效益的课堂仍旧没有建立。2、 今年的8月27、28两日的理论学习，提高了我的思想认识，尤其听了佟柠老师的讲座，深深感到有效教学是处理上述咨询题的符合教学规律，有效果、有效率、有 效益的教学方法之一，因而本学年的校本培训将在接着进展课程标准学习的根底上，尤其是对新近更改的的内容进展深化学习的根底上，进展有效教学的相应培训。3、名优工程骨干老师数学小组的课题方案：具有针对性、有用性、可操作性。在实验阶段，对我的教学有了极大的提高和指导，我个人认为，这个方案的有效施行和认真实验，确实是有效的教学。科 学家达尔文说：“最有价值的知识是关于方法的知识。”就教学而论，方法的知识确实是“教的方法”，“学的方法”。老师科学地教，学生才会科学地学。假如我们 能围绕“学法”恰当设计“教法”，教学中真正表达为学而教的思想，日久天长，学生的自读才能自然会得到提高。“用不着教”的境地将指日可待三、培训目的1、通过校本培训，加深对课程标准的理解，并与教学实践有效结合。2、探究并实践有效教学的途径有效设计教学目的;学生充分开展的学习方式的有效性;课堂观察;反思性教学等。