幼儿园中班数学四等分教案反思.doc

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人关于幼儿园中班数学四级划分的考虑幼儿园中班数学四个部分的反思主要包括活动目的，活动预备，活动过程，课后反思等内容。通过操作经历的四个相等部分的含义，能够明白整体大于部分，一部分小于整体，同时儿童操作的开展和推断推理才能合适幼儿园教师上初中数学活动课。来看看四点教学计划。活动目的：1.通过将操作经历分成四个相等部分的含义，能够明白整体大于部分，而部分小于整体。2.培养幼儿操作和推断推理的才能。3.培养幼儿进展比拟和推断的才能。4.培养小孩的逻辑思维才能。5.指导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。活动预备：1.教具：熊，蛋糕，各种几何图形和四部分图像。2，学习工具：无组放小蛋糕，一些几何图形。活动程序：首先，开场部分：熊将蛋糕分开，使小孩学会了四分之一的兴趣。师：熊必须将蛋糕分成与大蛋糕一样大的四个部分。您如何划分？二，根本部分：（1）物理相等的部分请小孩将蛋糕分成一样大小的四个部分，并告诉他们如何将它们分开。教师的总结使小孩理解一个对象被分为四个部分，这些部分同样大，称为四分之一。初步理解四个相等部分的含义。（二）图形等分1.教师：“教师为小孩们预备了特别多几何图形。您能够将它们分为四个相等的部分吗？指导小孩们将几何图形分成四个部分。2.让小孩们议论他们如何分开，并激发他们与别人不同的办法。3.教师总结了几何四元组的方法，使小孩对四个相等部分的含义有了进一步的理解。（三）比拟大小师：等分后的图形是否和原始图形一样大？有什么不同吗？谁大谁小？激发小孩们观察均等分割前后图形尺寸的变化。感知的整体大于部分，而部分小于整体。理解整体与零件之间的关系。（4）评判竞赛教师出示了一张图形卡，该图形卡被均分且未被均分。请让小孩观察是否是四分之一。为什么？在推断游戏中稳固小孩对四个相等部分的理解。三，活动扩展：教师：小孩们，您能够将图形划分为四个相等的部分吗？此事件以平等游戏完毕。学习四个相等的部分课后反思：四等分该活动课程是在二等分之后设计的。在小孩们对第二部分有一定理解之后，我提出了四分制。他们特别快答复：将同一事物平均分为四个（部分），这是四个相等的部分。我对他们的答复感到特别满意，这特别自然地介绍了我班的重点。接下来，我咨询一个咨询题：如何将正方形划分为四分之一？小孩们互相讨论。最后，每个小组选择一个代表，将正方形分成四个相等的部分。结果，小孩们画了两种方法：对边和对角线。它后面的圆形和矩形自然分为四种方式。但是，在将三角形分成四个部分时，小孩们并不清晰。小孩们仍然把他们分开。通过我们所有的实验，这是错误的。在我告诉他们正确的划分之后，他们仍然一无所知。由于这也涉及等边三角形和直角三角形。因而，在小孩的这一部分，小孩大概能够理解其含义，我将不再接着解释。只要小孩理解等分的定义，并将生活中的简单对象和物理对象划分为四个相等的部分。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人