幼儿园中班教案《线条捉迷藏》（通用）.doc

幼儿园中班教学计划线条捉迷藏中班教学计划线条捉迷藏合适中班的社会主题教学活动。它使小孩们能够理解和理解生活环境中各种线条的特征。它能够用描绘性语言描绘各种线条的功能和特点，细心观察生活环境并寻找四周的各种线条，在郊游活动中，您能够留意平安和纪律。过来看看幼儿园中的线条捉迷藏课程计划。活动目的：1.细心观察生活环境，并寻找四周的各种线条。2.理解和理解生活环境中各种线条的特征，并用描绘性语言描绘各种线条的功能和特征。3.在郊游活动中，您能够留意平安和纪律。4.积极参加活动，大胆表达本人的办法。5.培养您敢于做，努力学习和学习的优良质量。繁重而艰巨的活动：细心观察生活环境并寻找四周的各种线条。认识和理解生活环境中各种线条的特征，并用描绘性语言描绘各种线条的功能和特征。活动预备：1.相机，电视，计算机。2.提早观察校园附近连接了哪些地点。活动程序：首先，引入语言，激发小孩寻找生活线的兴趣。教师：请考虑一下我们的生活在哪里，电缆在哪里？什么线？ （斑马线，电线，商店的包装线等）二，平安教育教师：今天教师要带你出去，在我们四周找到一条线，看看电缆在哪里。什么线？这有什么用处？教师：您说我们出去活动时要小心。师：留意平安。听教师的话。睁大眼睛看前面，并跟上前面的小孩们。第三，带着小孩们参观社区商业街，依照商店的特点，请留意使用各种线条。例如：-文具礼品店：包装礼品，摇摆挂饰。-工艺品店：针织衫。-服装店：缝制衣服。-体育用品商店：跳绳等。1.教师带着小孩在校园附近找到一个地点，看看哪些地点是有线的？什么线？这有什么用处？2.教师适当地向小孩们解释了这些线的作用，然后教师用相机看到了他看到的线。4.回到幼儿园，每个人都将在途中分享有趣的事情，并按照观察到的道路进展交流。教师：你发觉了什么线？你在哪里找到它？这有什么用处？ （教师指导小孩议论本人的发觉）教师：让我们看一下教师刚刚发觉的那条线。 （教师在社区活动中播放了这条线的照片）教师：这是哪一行？这有什么用处？五，总结师：事实证明，我们生活中无处不在。我们的生活离不开线。请在平时的生活中寻找能够布线的地点。这有什么用处？活动额外资讯：将生活中发觉的线条以照片的方式张贴到墙上。Xiaokeke：线的解释是细长的，能够与丝绸，棉线，麻线，金属线等绞合在一起。