小学教师暑假培训参考心得体会5篇.doc

小学教师暑假培训参考心得体会5篇小学老师暑假培训心得体会(1)这个暑期的小学语文老师校本培训，让我收获颇丰。面对深化而全方位的新课程改革、日益复杂的学生思想道德，特别多时候让我们觉得有些雾里看花，水中望月，无所适从。因此，特别需要学习，而此次小学语文老师培训班的学习，犹如为我打开了一扇窗，拨云见日，使我在一次次的感悟中豁然爽朗。一、更加明确了一堂好课的标准现在倡导自主、合作、探究性地进展，这种学习方式特别好。由于学生自主、合作、探究性地进展学习而导致课堂教学进度放慢，但是，我认为外表上看上去进度慢了，教学任务大概没有特别好地按时完成，但从学生的学习的实际效果来看，这种“慢”依然有效果的。除了学生对语文材料的感知和领悟得到了落实之外，学生的好奇心、求知欲得到了特别好的保护，学生学习的主动认识、进取精神以及合作精神都得到了充分的激发和加强。往常那种老师只顾讲解，不管学生有没有本人的体会和感悟，有没有学习的兴趣和进取心，教学进度尽管掌握得特别好，但教学的实际效果是能够想见的。好课的标准归结如下：1.看教学目的的制定。首先是语文课的教学目的，同时是小学语文课的教学目的。要表达年段教学目的。2.看教学内容。是不是仅仅把课文当成了教学内容，要凭借课文这个例子找好三个点来培养小孩听说读写的才能.3.看教与学的过程。看学生课堂上是否生动爽朗的学，包括恰当有效的合作学习;老师的作用确实是导学，看指导是否真正落实到学生的学上。4.看教学效率，是否做到省时高效。二、指明了语文阅读教学的方向现在“语文新课标”十分强调学生 “自主、合作、探究” 的学习方式。现在但凡进展语文课改的课堂教学学生热烈讨论的场面比比皆是。课堂讨论爽朗了课堂气氛，激活了学生的思维，锻炼了学生的口头表达才能，同时还培养了学生质疑咨询难和合作研究的习惯。在学生的思维互相碰撞之后，课堂上每每出现出富有精彩见地的思想火花。我以为，课堂上主要时间应该要留给学生自主阅读考虑，当学生有咨询题而本人不能处理的时候，再让学生讨论处理，老师也应是参与讨论与处理咨询题成员之一。只有在学生有了充分的自我感知和理解之后再进展的讨论才是有效果的。而且，进展讨论老师还要留意对时间和内容进展合理恰当地安排和调控。由于“老师是学习活动的组织者和引导者。”再者，毫无边际的课堂讨论是没有休止，也是特别难有结果的。所以，通过大家的讨论，能得出一个相对较为合理的答案，也是必要的。但不是什么咨询题都要有个结果，存疑也能够，过程有时比结果更重要。我们沐浴着新课程改革的阳光，要提高小孩们的语文素养，就必须让小孩们多读书，多写作。让小孩们在“国学经典”，“诗歌经典”，“儿童文学经典”的引领下飞扬。我异常喜爱如此的学习时机。由于他们为我提供了让我从本身出发寻找差距，反复的揣摩和研究，不断地反思和总结。对我来说，不管从理论依然教学上，这都是一个让我进步的有效良机。在交流过程中，我也能积极参与交流讨论，倾听感言，交流本人的心得，让我对教学充满了决心和希望。我特别清晰“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香”。要想成为一名合格的语文老师，就要努力提高本身素养，理论水平，教育科研才能和课堂教学才能等。而这一切，也是我缺乏和欠缺的。通过学习，我明白了，没有深沉的积淀，何来“腹有诗书气自华”，何来纵横捭阖，驾轻就熟。 总之，这个暑期的语文培训，犹如为我打开了一扇窗，使我在一次次的感悟中豁然爽朗，使我不仅得到了不少教学上的启迪，更感遭到了大师们的人格魅力和理想追求，让我们认识到一名合格的语文老师应是永不干涸的河海，应有宽敞的知识、饱满的激情、横溢的才华。小学老师暑假培训心得体会(2)八月的天空，骄阳似火，期待已久的暑期培训已悄然进展了两天。在这两天的学习中，专家们那丰富的案例、精深的理论，让我深深地叹服;而他们在自我专业成长路上所付出的努力和到达的境地，更是深深地感染了我的内心。关于教育我有了新的认识与理解，关于人生我又有了新的起点与目的。首先，郑老师的专题讲座犹如雪中送炭，及时地给正在研究自主教育的我指点了迷津。自主教育正是我最近一段时间苦苦思索而不得其果的一个咨询题，听了郑老师的讲座，我茅塞顿开。他的一靠感情二靠制度三靠文化的自主教育治理理念给我留下了深化的印象，在今后的教育教学中，我将细心揣摩，认真考虑，通过反复探究，不断实践，研究出更多的有效的能够共享的自主教育治理形式。除此之外，郑老师所讲的“以人为本，信任学生，依托学生，鼓舞学生，开展学生”也让我感触颇深，尤其是“信任学生，依托学生”这两点，特别多的时候，我们老师都会自觉不自觉包办了教育中关乎学生的一些事，对学生的才能和自觉性往往会持疑心态度，长久以往会导致学生在学习和生活中的被动性，减弱了他们的自决心，而学生的个性也会在这不自主中难以凸显出来。“充分给学生位置，有位才能有为;充分给学生放权，有权才能做事”，郑老师的这一观点和做法给喜爱一手操办班级事务的我上了生动的一课。其次，郑老师“诗意栖居做人师”的教育理想深深地打动了我，能把老师这一职业和诗意放在一起，我觉得这是一种境地，这种境地既让我佩服，也让我向往!正如郑老师本人诗意的人生追求一样，他的讲座亦是别开生面地诗意盎然。在教育的路上，我明白了原来我们也能够如此幸福。“好的教育靠欣赏，靠唤醒，靠期待。”“植物总是朝着有阳光的方向生长，小孩永远向着赞美的方向开展。”如何对待教育如何对待工作如何对待学生等等这一系列咨询题，都是我们日日在做却并不在乎实效的咨询题，我们的心不知何时已变得麻痹，我们的身体不知何时已疲乏不堪，“愚者以为幸福在遥远的彼岸，而聪明的人却总能把周遭的事物营建成本人的幸福园地。”让我做一个教育的智者，去除那些急躁与不安，赶走那些虚华与不平，在郑老师的感染下，爱教育，爱工作，爱家庭，爱生活，爱学生，淡定地享受育人的欢乐!今天的学习让我充实，明天的学习值得期待!仰望星空，名师们身上那种从不停顿追请教育理想的精神正在闪耀!俯瞰大地，我们正把初长的根须努力植进贫瘠的土地!在和名师共舞的时刻，让我们一路欢歌!小学老师暑假培训心得体会(3)今年暑假我特别荣幸参加了教育局组织的培训活动，感受真是收获颇丰，不管从哪个方面来说，对我们的教学和认识都有特别大的提高。我们更进一步理解和掌握了新课改的开展方向和目的，反思了以往工作中的缺乏。一些对教育教学工作特别有见解的专家们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精深的理论阐述，使我的教育教学观念进一步得到更新。在通过这次骨干老师的培训，我才发觉本人的认识不系统、不全面。让我认识到了只有努力，只有加强学习，才能做好一名老师。作为语文老师，不是只明白一些语文理论知识就行，我们要加强本身的文化涵养，培养本身良好的人文精神，如此才能把本人的人文精神浸透到学生身上。而且语文老师还要学高为师，有较高的艺术鉴赏才能和艺术涵养，只有如此我们才能引导学生发觉教材、生活中的美，才能引导其去感受，去制造美。一、老师要多读书,不断丰富本人的知识。想给学生一滴水，老师就必须具备一桶水。专家们的讲座就充分印证了这句话。他们用渊博的科学文化知识旁征博引给学员们讲述深奥的理论知识，讲得浅显易明白，让我们深受启发。那么在工作中，我们面对的是一群对知识充满渴求的小孩，将他们教育好是我们的责任和义务。这使我更体会到学习的重要性，只有不断的学习，不断的提升。不断加强涵养才能胜任教育这项工作。加强学习不仅仅只专业方面，要扩大到各个领域，努力探究新的教育教学方法。在丰富本身专业知识的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学知识，从而更好地习惯教学的需要，通过总结经历，提高本身，向更完善的目的努力。注重与其他老师和专家的合作讨论，老师要秉承终身学习和教育理念，以习惯教育改革的浪潮。二、提高思想认识，净化灵魂。培训事实上是一个反思、进步的过程，把老师当成了一种谋生的职业。对工作有的是厌倦之意，不平之心，黯淡之境。可通过这次的培训，走进教学大师们的心灵世界，感慨于他们思维的敏捷，语言的幽默饱满，独特的教育视角，健康乐观的人生观，丰富的教育经历激起了我内心中的心弦，触及到我思想的深处。这次培训，关于我来说是一次难忘的充电时机。不仅让我能以更宽敞的视野去对待我们的教育工作，学到了更多提高本身素养和教育教学水平的方法和捷径。我们应该怎么样更好地去爱我们的学生，更明白得只要我们老师是一个幸福并欢乐着工作的人，才会让学生感遭到幸福并欢乐，才能培养出更多的社会需要的幸福并欢乐的人。三、加深反思，提高本身教育教学水平。通过培训，我认识到了反思的作用，明白一位优秀老师的成长一定离不开反思。反思让我认识了本身在教育教学上的缺乏，反思也让我认识到了怎么样才能做好一名老师。好的语文老师是一座桥。是学生与学生，学生与课本，我们要设计好教材，充分挖掘教材中学生发觉不了或感受不到的艺术美和思想美，使学生感到教材不仅是知识的载体而是艺术，从而让学得到学习的欢乐，得到更好的全面开展。通过本次培训,使我对终身学习,提高本身才能有了新的理解。新的起点需要新的奋斗,新的奋斗需要旗帜作为引导,这次培训确实是一面特别好的旗帜,在思想、行动和实践工作上给了我实在的指导和鼓舞。让我有了明确的定位、坚决的信念、奉献的精神、良好的心态、高度的责任心、热爱学生的行动、进取的认识同时不断地标准本人的行为,做一名真正合格的老师。小学老师暑假培训心得体会(4)“如何让你遇见我在我最漂亮的时刻为这我已在佛前求了五百年”而在这如流苏般的酷暑里，xxx外国语学校一年一度的校本培训以别开生面的方式如期而至。回首刚刚走过的四天培训时间，是繁忙的、是酷热的、是辛苦的，但与此同时我们也收获着、成长着、欢乐着校本培训的集中学习时间马上完毕了，我由衷的觉得本次校本培训时间无比高效，安排上既充实、合理又让人人大显身手，真不愧是大家互展互学，碰撞集体智慧的学习啊。回首往昔的教学，比拼专业素养，倾听专家讲座，研讨教学治理中的棘手咨询题，接着探究下学期的各项工作，正是此次校本培训的真理。而经开区教研室潘主任的精彩讲座，更从“为师三乐”，“中国好课堂”“需要考虑的咨询题”等方面，让我们世外老师乐此不疲的奋斗在世外教学的新天地里。孟子曾有三乐之说：父母俱存，兄弟无故，一乐也;仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也;得天下英才而教育之，三乐也。然而潘主任不仅认为：这第一乐就取决于天意，真正的师者身先垂范，教书育人，奉献社会，所以无愧于天地，三乐已独享有二，为何不乐?而且还特别强调作为世外老师独有的幸福“三乐”。同时，他觉得除了“得天下英才教育之乐”外，分享儿童生命成长之乐，探究教育未知之乐是成长中的智慧型老师的欢乐。另外，潘主任还通过一些教学中的案例发人深省的让我们老师去明白“中国好课堂”应该是尊重差异，操纵适宜，释放潜能，学会合作的。假设说潘主任的讲座是深化的，智慧的，激发老师潜能的，那昨天下午和今天上午分学段，分年级组展开的有针对性的研讨会，更是行之有效的处理了，或提早预设了在生活中，教学中，德育工作中，尤其是平安工作中存在的咨询题，毫不夸大的说这是对症下药的，着实可行的，积聚拢体智慧的讨论。此次培训收获颇丰还不止于此，所有老师们的精彩纷呈的展示仍然历历在目，让所有老师和领导如痴如醉。总而言之，言而总之，这次培训有的不仅仅是收获与欢乐，更让我们感遭到集体智慧火花碰撞后的惊人的魅力，期待来年更丰富多彩的校本培训。小学老师暑假培训心得体会(5)在这次培训中，我们讨论了如何搞好网络大集体备课，学习了新课程标准，观看了xx名师课堂，并间接听了全国小学名师于永正老师的报告关于语文课堂教学的有效性，使我收获颇丰。特别是于老师的报告让我深有感悟。于老师的课堂简单、实在，却又不同凡响，是语文教学的经典之作。那么怎么样提高教学的有效性，使课堂教学做到更加有效呢?一、要有目的认识及落实目的的认识阅读教学应该是有起点有重点的，每一课的教学目的确实是课后的练习，。我想：只有明确教学目的，才能谈教学效率，把每一课的课后练习高标准、高要求地完成确实是有效教学。除此之外，要到达课堂教学的有效性，作为语文老师，要有目的认识及落实目的认识过关认识。每个年级段的写字和朗读一定要落实，要过关，教学中朗读是阅读教学的首要目的，该默写的一定要默写，该背的一定要背。二、要做好对话中的“首席”课前，老师要和教材“对话”，把教材读明白，掌握好这一环是关键。课堂上要讲学生不明白的，教学生不会的，少咨询，少讲，多示范。示范是最好的老师，要惜时如金，尽可能减少课堂时间的损耗。三、莫把课堂当讲堂，莫把语文课上成讨论课课堂是学堂，学生才是学习的主人，老师在课堂上要用启发的、鼓舞的语言，要最大限度地提高学生的参与度。另外，语文课上有些讨论并不能给学生留下什么印象，给学生留下的是字词、是语感，是不可言传的感受。讨论得太多，开掘得太远，就会使语文教学变“胖”，耕了别人的田，荒了本人的园;声光电一起上，弄的学生头晕目眩，就会使语文味儿少了。四、营建和谐的课堂教学气氛课堂，首先是生活，其次才是教学。课堂教学，是老师、学生和教材三者之间的对话。课堂上，更多的是在老师组织、引导下，让学生和教材对话。老师关注的是学生，该讲的讲，不该讲的不讲，教学生不明白的知识，一定要有过关认识。五、教给方法，培养才能是提高课堂教学质量的捷径“授之以鱼不假设授之以渔”可见学习方法的知识是最有价值的知识。学习方法是学生为了到达预期的学习目的所采纳的某种方式、手段、途径。学生只有掌握了学习方法，有了学习的主动权，才能独立地探究新的领域，获取新的知识，并运用这些知识去组合、去创新。1.教给学生课前预习的方法，养成良好的读书习惯“预习”乃是“学生预先学习”之意，即预习应看作是课堂教学前的预备，是课外到课内的桥梁和纽带，是铺垫，也是初步发觉咨询题和处理咨询题的阶段。强调预习并构成良好的习惯，其意义在于：充分爽朗学生的思维，调动他们主动请教的积极性，提高自学才能。2.教给学生读明白课文的方法，提高阅读理解力读明白课文的方法是多方面的，从识字、解词、释句，到理解主要内容，体会作者表达的思想感情，从理解文章标题，理解考虑课后咨询题到本人能围绕课文的某一词句提出咨询题，从理解文章的语言文字，到体会其内涵，品味作者遣词造句，规划谋篇的方法都需要教。3.教给学生课外阅读的方法老师和学生都特别有制订好读书计划，并按照读书计划要让学生利用学得的知识，方法去广泛阅读课文以外的文章和书籍，使他们“得法于课内，受益于课外”。在课外阅读指导中，我们不仅要引导学生爱“读”，还要指导他们会“读”得好，读得有收效。提高语文教学的有效性，远不止上面提到的策略，还有专家们提出的：1.精确、深化地解读文本;2.精心进展教学设计;3.灵敏机动地施行教学;4.唤起学生的生活体验;5.创设大咨询题背景，施行有效对话;6.适度拓展、坚持练笔等等。总之，有效的课堂教学是兼顾知识的传授、情感的交流、智慧的培养和个性塑造的过程。在课堂教学中，把握住课文的精华，立足于学生的终身开展，努力构建有效、有用的语文课堂，我们的语文课程才可能充满活力和活力。