幼儿园中班健康活动教案：小青蛙捉害虫教案(附教学反思).doc

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人幼儿园中班健康活动教案：小青蛙捉虫教学案例（附教学反思）幼儿园中班健康活动小青蛙捉虫教学案例（含教学反思）主要包括设计意图，活动目的，活动预备，活动过程，活动反思等内容，练习预留35至70厘米的障碍，掌握动作要领，不怕困难，愿意跳过不同宽度的障碍物来加强双腿的力量，合适幼儿园老师参加幼儿园中班健康活动课，快来看看小青蛙捉虫的课程计划。设计方案：新的纲要指出，培养小孩对体育活动的兴趣是幼儿园体育运动的重要目的。要依照幼儿的特点组织生动有趣的体育活动，以吸引幼儿积极参与。因而，在设计“小青蛙捕虫”活动时，我们特别留意以幼儿感兴趣的方式开发幼儿的根本动作，提高其动作的协调性和灵敏性，并促进他们的成功经历。活动目的：1.练习留出35至70厘米的障碍物并掌握要领。2.不怕困难，愿意跳过不同宽度的障碍物以加强腿部力量。3.积极参加活动，尝试进展根本练习并体验欢乐的情绪。4.探究并发觉生活的多样性和特征。5.提高行动的协调性和敏感性。活动预备：1.边长为35厘米的方形垫子有一只手，小虫子代替了许多玩具，青蛙有胸部。2. 小青蛙音乐磁带。活动程序：一，开场部分1.使用方垫预热。老师：小孩们，你要吃什么？它是正方形。让我们给它起一个美丽的名字叫小方垫。让我们一起做运动。2.探究玩方垫的各种方法。老师：你明白小方垫能够玩吗？请找一个空阔的竞赛场地，看看谁玩的非常好，我们向他学习。交流和分享不同的游戏方式。老师：看，某个小孩会和垫子一起玩骑马游戏。让我们一起向他学习。（传统上，引导幼儿学习如何游玩。）二，根底部分1.产生活动兴趣。老师：（显示青蛙头饰）嘿，老师是谁？老师：那你确实是青蛙宝宝。宝贝，今天，我妈妈会教您跳入这一领域的技能。嘿，妈妈跳得如何样？2.学习根底知识。（1）老师解释了设置跳远动作的根本动作。师：我们把小方垫放在地上，像天豪。腾跃时，我们必须站在田野的边缘，弯曲双腿，弯曲双腿。 （老师唱这首歌，演示双脚的运动，弯曲膝盖，将手臂摆动到方形垫上。）（2）老师带着小孩们在圈子上集体练习，以协助小孩掌握站立跳远的根本动作。老师：你想试试看吗？快来，将垫子放在大圆圈上，站在垫子后面，阅读跳过方形垫子的操作，然后回头，然后跳回去练习两次。（3）小孩们能够自由地游玩，将垫子放在一起进展练习。老师检查并指导个别小孩掌握站立跳远的根本动作。老师：请小青蛙找一个朋友，把田野扩大到一个空阔的地点，看看是否能够跳过。老师的重点是提示幼儿们闭脚，弯曲膝盖和在垫子上摆动手臂。小心等待前一个小孩回到本人的身体并起飞。3.游戏“小青蛙跳场”增加了根本运动的密度。答：请把垫子放在创意上，并将其布置在三个一样的字段中。B.小孩站在梯形线后，老师演示了场地的连续腾跃。C.小孩们分成四组，连续跳过4至5个方形垫子，到达前面的“池塘”。老师和幼儿在“池塘”里游泳后，他们将以梯形线从侧面回家。4.游戏“小青蛙捉虫”，以提高腾跃的难度，鼓舞儿童选择不同的宽度进展跳远练习。（1）老师：如今我妈妈带小孩去捉虫子。我们必须跳过一个田地才能捕杀害虫。一些领域扩大了。你能够跳过吗？我请青蛙先尝试一下。（2）在儿童示范中，老师强调动作要点。跳过去的小孩能够拿一个小昆虫代替玩具，放在篮子的一侧，然后从侧面回到原来的位置，轻拍第二个婴儿的手，被殴打的婴儿接着腾跃，第一个婴儿站在团队中。背后。（3）小孩们选择跳过不同的田野捕虫。（4）反应游戏中出现的咨询题，然后重新练习。三，完毕部分1.播放小青蛙音乐，老师和年轻人一起放松游戏和跳舞的腿。老师：我抓到这么多害虫，我确实能够做到！如今我们将方形垫子变成荷叶，婴儿站在荷叶上，拍打腿，拍打肩膀-2.完毕活动。老师：太阳快要出来了，让我们带着荷叶（草席）回家！活动反思：本课贯穿一直。我们首先使用方垫玩汽车游戏，激发小孩们的兴趣，然后引导小孩们玩更多的东西，一方面让小孩们热身，另一方面为站立跳远做预备活动。然后在此根底上，通过游戏“小青蛙跳田”和“小青蛙捉虫”两个情节，着重引导幼儿练习站立跳远的要领，最后将垫子用作荷叶进展放松活动。这种布置不仅能够通过游戏到达教学目的，而且能够穿透方垫的活动并起到材料的作用。逐步推行目的1和2，以协助儿童掌握行动的要点并克服难点。从老师的示范到小孩的集体练习，跳一个方形垫子（以便老师能够观察幼儿是否能够依照动作进展练习），然后去一对年轻夫妇一起组成垫子，并进展分散的练习（分散练习的方法会使小孩的练习密度增加），有利于幼儿掌握新的动作），然后练习跳多个方垫（增加运动量），到最后跳几个不同难度的方垫（有的加宽了，有的增加了），完全满足了不同层次儿童的开展需求。在本次活动中，我们以“分配，集中，再分配和重新集中”的交替循环方式组织了教学，这不仅使教学气氛活泼，而且还增加了幼儿练习的时机，并增加了活动密度。非常好的教学效果。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人