幼儿园中班主题活动教案：《小小蜡笔》教案(附教学反思).doc

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人以幼儿园中班为主题的教学计划：小小蜡笔教学计划（对教学进展反思）幼儿园中班主题活动小小蜡笔课程计划（对教学进展反思）主要包括活动目的，活动预备，活动过程，延伸活动，活动反思等内容，感受诗歌的构造特征，学惯用替代词的方法模拟诗歌，培养小孩的观察力，思维才能和语言表达才能，合适幼儿园教师参加幼儿园中班主题活动课。快来看看小小蜡笔的教案。活动目的：1.感受诗歌的构造特征，学会用替代词的方法来模拟诗歌。2.培养小孩的观察，考虑和语言才能。3.愿意大胆尝试，并与同行分享您的感受。4.在活动中展现小孩可爱的一面。5.测试小孩的反响才能并锻炼他们的个人才能。活动预备：魔术盒魔术棒各种蜡笔小图片（红色的太阳，黄色的小鸡等）Tugavin诗歌彩绘纸。活动程序：1.欣赏魔术表演，引起小孩们的兴趣（1）小孩特别好，您看过魔术吗？今天我们来享受一场魔术表演。 （显示魔术盒）这是一个魔术盒，这是（？）蜡笔魔术，它将这些小蜡笔魔术师带到了我们的魔法中。小孩们必须细心观察改变魔术的过程。教师会咨询咨询题，看看谁能答复。（2）教师魔术表演，请参加小孩，并提示小孩用句子“××将改变××”来答复。例如：教师出示黄色蜡笔，并将其放入魔术盒。这个小孩从魔术盒里拍了一只黄色小鸡的照片。（3）教师总结：这魔术特别有趣吗？ Crayon Magic还为我们编写了第一首歌，名为“ Little Crayon”2.（显示图形材料）让我们听听这张图片，然后再听听。（1）教师背诵，提示小孩看图片，并告诉歌曲的中间部分。咨询题：儿童歌曲的第一句话是什么？什么颜色会改变？魔术师回到哪里了？（2）小孩们在观看绘画作品时，会充分欣赏诗歌。（3）请小孩们和教师一起背诵。3.依照生活经历创作儿童歌曲。（1）蜡笔魔术师用这些蜡笔来制造这些东西。让小孩们考虑这些蜡笔会发生什么变化。 （教师在绘画或图画中展示儿童的模拟内容）（2）有特别多蜡笔也想换，请小孩们协助他们，什么颜色会变？例如：红色（涂成红色）将改变（Apple图片）（3）完全背诵小孩们本人创作的诗歌。扩展活动：用蜡笔着色蜡笔魔术师想请小孩们一起协助魔术。你是否愿意？ （显示着色纸）什么颜色会改变（香蕉）？什么颜色会改变（树干）？您想改变什么类型，想起并选择画纸，并改变蜡笔，好吗？活动反思：这是一种幼儿园中班的语言。我在写诗。在设计活动时，我首先确定了与该年龄段儿童的年龄特征和实际情况相匹配的活动目的：1.感受诗歌的构造特征，学会用替代词的方法来模拟诗歌。2.培养小孩的观察，考虑和语言才能。然后，围绕目的，以一种奇妙的方式介绍了活动，这极大地激发了小孩们对活动的兴趣，同时使小孩们感遭到了诗歌的构造特征。然后，以图片和文字的方式，让小孩们欣赏诗歌并完全背诵诗歌。让小孩们充分利用他们的想象力，结合生活经历来模拟诗歌，并在图画或图画中展示小孩们汇编的内容，使小孩们积极，大胆地考虑。小孩们在整个活动中都有特别大的动力，因而他们能够得到扩展。活泼的小孩们特别欢乐完成这项工作，效果特别好。在活动中，我留意小孩的主要主动性，使小孩能够说出小孩说话的意思，并充分培养小孩的语言才能。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人