幼儿园中班教案《快乐心情》含反思（通用）.doc

幼儿园中班教学计划欢乐心情带反思中班教学计划欢乐心情包括对适用于中班的健康主题教学活动的反思，让小孩们设法找到一种保持心情愉快，成为欢乐娃娃，通过说话，表演，绘画等表达情感的方法。萌芽的小孩照顾别人，愿意给好朋友带来欢乐的情绪，来看看幼儿园初中欢乐心情，他们对课程计划有所反思。活动目的:1.通过表达，表演，绘画等表达本人的情感2，尝试找到保持心情愉快的方法，做个欢乐的洋娃娃。3.发芽的小孩会照顾别人，并愿意给好朋友带来欢乐的情绪。4.恪守社会行为规则，不要做“被禁止”的事情。5.体验同龄人的友好感受。制备：1，情绪训练六栏。2，用圆脸画一些彩色纸，用勾线笔勾住手。3，哭笑娃娃，一台投影仪。4，幼儿对各种表达方式都感兴趣，同时能够区分一些简单的表达方式。繁重而艰巨的活动：大胆表达您的情感。尝试找到一种保持心情愉快的方法。默认内容：首先，谈谈表演导入：教师想带小孩们去两个小娃娃去做客。如今我们一起去吧！请观察哭泣和笑声的图片，并议论哭泣和笑脸之间的区别。带着小孩们经历欢乐和悲伤的事件。展示婴儿，引导小孩观察娃娃的表情，例如嘴巴向上，眉毛和眼睛弯曲，眼睛成不断线。1.你什么时候会笑？2.你能学会嘲笑她吗？我还能用什么来表达幸福？表现出哭泣的婴儿，引导小孩观察娃娃的表情，例如嘴巴向下，眉毛和眼睛也向下，有眼泪等。3.猜猜为什么她哭了？她如何使本人欢乐？4.你什么时候哭？ （重点是鼓舞和鼓舞幼儿协助他们的同伴或玩偶找到处理她遇到的悲伤事情，使她欢乐并让小孩明白如何照顾别人的方法。）二，绘画与口语1.依照您的意愿绘制表情符号卡。绘画后，将其插入具有相应编号的情绪训练中。2.与您的朋友议论您的表情卡，随机观看，倾听和指导。三，延伸活动我将情绪训练作为一个“小站”，以鼓舞幼儿讲悄悄话，议论他们的表情和情绪。活动反思反思对教师来说特别重要，它使教师能够对本人的表现进展全面的评估。活动方式多样，充分调动了小孩的积极性和主动性。尽管小孩们的表演还不成熟，但却是他们真实情感的表达。通过协助玩偶找到一种欢乐的方式并过渡到本人和同伴，小孩们自然而然地想到了谦卑，分享，转身等方式。在绘画谈话中，小孩们记录了他们的真实感受和表情，在互相交流中，结交好朋友的情感得到了进一步开展，活动的目的和困难得到了特别好的处理。但是，中班儿童保持良好情绪的经历还相对较少，这要求我们在以后的活动和日常生活中积累，因而最终的延伸活动更加有意义。以上是我活动的一点考虑。我只希望我能通过教学实践来探究经历，并将我的教学水平提高到一个新的水平。小柯克：头脑会堕入无法被本人的身体理解的状态，由于头脑会产生任何思想，无法区分是非，也无法别离。