幼儿园中班律动教案《王老先生有块地》（通用）.doc

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人幼儿园中班节拍教学计划王老先生有块地中班节拍教育计划01003010合适中班的节拍主题教学活动，让小孩们在创作歌词和唱歌时感遭到歌曲带来的幸福感，感受歌曲的爽朗有趣的风格，学会唱歌歌曲，来看看幼儿园中班节拍王老先生有块地教案。活动目的：1.感受歌曲的爽朗有趣的风格，学习唱歌。2.在创作歌词和唱歌时感受歌曲的喜悦。3.培养幼儿的音乐节拍并开展幼儿的表现力。4.使用地图记住歌词并学习歌曲。活动预备：白板活动程序：1.节拍进入现场2.熟悉旋律，学会唱歌'咿呀咿呀呦'（跟随音乐两次）教师:有一位绅士，他一欢乐就喜爱唱歌和听。他唱歌什么？听着伴奏，教师耸了耸肩，唱着“哦，哦，是的”教师：王老先生在唱歌什么？唱歌时欢乐吗？您在哪里看到他，他非常欢乐？ （表情，动作，声音）教师：是的，他的表情在微笑，他做了一个美丽的动作。他的动作如何？ （耸耸肩）这个动作叫什么？ （耸耸肩）让我们尝试一下！教师：非常欢乐，除了耸耸肩还能做什么？ （拍手，肩膀等）教师：我们也唱一首歌！ （指导小孩们用欢乐，嘹亮，整洁的声音唱歌。“哦，哦，是的）”）（唱歌两次）3.进一步熟悉歌曲的歌词（完全两次）教师：王老先生太欢乐了，你明白他为什么这么欢乐吗？可能发生了什么有趣的事情？ （小孩猜）师：是如此吗？你细心听了完全播放音乐，教师范教师：你听到了吗？你在歌中如何说？ （有鸡，有土地.）教师：原来王老先生有一块土地。他在地上养鸡（说教师在唱歌）教师：王先生的小鸡在做什么？ （正在吃虫子）吗？ （小鸡还唱了一首好歌！）教师：鸡是如何唱歌的？ （白板上单击节拍卡，范教师唱“鸡，鸡，鸡.”）教师：您也想来学习吗？ （两次，第一次唱歌，第二次加上动作）4.完全欣赏歌曲并学习唱歌（完全3次）教师：这首歌好听吗？让我们立即听一遍！教师：我看到非常多小孩都忍不住唱出来，因此让我们一起唱歌吧！师：听说某人的声音真好。王先生喜爱你。稍后我会和您一起玩游戏，其别人会加油！唱歌时能够增加动作！师：我发觉XX不仅好看，而且非常快乐！我们，其别人，试图让您快乐，好吗？5.扮演角色教师：王先生觉得你的声音非常美，他想和你一起玩游戏！教师承认了游戏规则：如今我要成为王老先生，您要如何做？ （鸡）我，先唱歌，鸡什么时候出来唱歌？ （鸡肉，鸡肉）教师：一起来试试看。教师：你发觉王老先生刚走吗？一起学习教师能够找到两个小孩，是王老先生，另一个小孩是做鸡再唱歌。6.创作歌词师：除了王老先生土地上的鸡，还有什么小动物？如何称呼呢？一起学习教师：如今让我们在地上完全唱小动物！7.完毕部分韵律小型百科全书：经常使用单词“ land”和“ de”这三个词，错误率非常高。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人