幼儿园中班教案《比耳朵》（通用）.doc

幼儿园中班教学计划比耳朵中班教学计划比耳朵适用于中班主题教学活动，让小孩们学习“宝贝”一词：“比，耳朵，谁，脸，听，大象，马，猫，狗，猴子，兔子”，喜爱阅读第8页，第9页的图片，观察哪些小动物，大胆猜想它们在一起做什么，小单词在做什么，就像享受第六课比耳朵一样，理解工作的内容，快来看幼儿园中型课程比耳朵计划。活动目的：1.我喜爱阅读第8页和第9页上的图片。观察小动物是什么，大胆猜想它们在一起做什么以及小词在做什么。2，学习单词baby：“比，耳朵，谁，脸，听，大象，马，猫，狗，猴子，兔子”3，喜爱欣赏第六课比耳朵，理解工作内容。4.理解基于故事内容的人物特征。5.理解故事的内容，细心听，并养成良好的听觉适应。活动预备：1，启蒙阅读规格书4 比耳朵大型例如。2，单词卡：“比率，耳朵，人，脸，听，大象，马，猫，狗，猴子，兔子”活动程序：首先，导入。1.（教师把手放在耳朵上）让小孩们听着，谁在打？呃.王王.大概我仍然听到非常多脚步声，刺耳的声音，刺耳的声音，而您将看到谁来了？2.（扩展第8和第9种颜色的例如：“这么多的小动物来了，看看它们是谁？”二，新部分1.说这两张照片的小孩是谁？ （指导小孩们一定要阅读，不要重复图片的描绘，随机出示单词卡“图片，马，猫，狗，猴子”）2.猜猜这些小动物正在做什么？ （儿童说出本人的办法，教师指导故事的内容）3.教师的耳朵比耳朵的歌声小吗？小孩们的歌的名字是比耳朵。让我们一起听。小孩们应该细心听。你在小孩们的歌里如何说？ （范念教师的歌）4，小孩的歌完了，小孩的歌叫什么名字？您从小孩的歌曲中听到了什么？ （让小孩答复，引出整个句子）5.讨论：谁比耳朵更好？他们的耳朵一样吗？6.如今，让我们一起阅读这首歌。教师大声朗读，你小声说。7.小孩们确实非常快乐听到。这些小动物比耳朵还好吗？大象的耳朵长什么样？兔子，马，猫，猴子和狗的耳朵是什么？ （让小孩们说这些小动物耳朵的特征）8.（发送本书，转到第8页）。请小孩们将本书转到第八页。 比耳朵教师看到哪个小孩的眼睛最亮。这首歌还有什么？ （动物头像）让我们一起看书，并指向婴儿一词以阅读歌曲。教师听谁的声音最好听。9.让小孩触摸他们的耳朵，看着他们的同伴的耳朵，并议论我们的耳朵是什么样的？这些小动物的耳朵与那些小动物的耳朵有什么区别？三，活动总结：一个赞美全班并认真倾听并能够积极举起手的小孩。小百科全书：耳朵位于眼睛后面。它具有区分振动的功能。它能够将振动声转换为神经信号，然后将其传输到大脑。在大脑中，这些信号被翻译成我们能够理解的文字，音乐和其他声音。