幼儿园中班安全认标志讲安全教案反思.doc

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人幼儿园中班平安识别标志，平安教学案例反思幼儿园中班平安认识标志，平安教学案例的反思主要包括活动目的，活动预备，活动中的艰辛活动，活动过程，活动反思等内容，鼓舞小孩成为生活中的好心人，并进一步培养小孩的语言才能。观察才能和分析才能强，合适幼儿园老师参加幼儿园中班平安活动课，前来看看标志，谈平安课计划。活动目的：1.鼓舞幼儿成为生活中的好人。2.进一步开展儿童的语言表达，观察和分析才能。3.协助幼儿理解生活中的一些常见征兆，理解根本的平安知识，并提高其自我保护才能。4.加强幼儿的平安认识。5.探究并发觉生活的多样性和特征。活动预备：1.请父母协助您的小孩观察生活中常见的平安标志。2.各种常用标志和图片。3，布置“平安标志图片展”。繁重而艰巨的活动：协助幼儿理解生活中的一些常见征兆，理解根本的平安知识，提高自我保护才能；培养儿童的语言表达才能和观察分析才能。活动程序：首先，组织儿童参观活动，建立“平安标志图片展”（让小孩们一边听音乐一边进入活动室，一边看他们明白哪些标志？）（评论：01030010指出“为小孩制造一个轻松愉快的学习环境”，因而老师通过音乐进入活动室，让小孩们在以下活动中互相学习和交流）以自由访咨询的方式打好根底第二，请儿童议论他们明白的平安标志？什么形状？什么颜色？这是什么意思？（评论：小孩们看完展览后，说出了他们看到的标志，不仅丰富了小孩们的生活经历，而且锻炼了他们的语言才能。）第三，引导幼儿认识几个主要标志。1.显示“留神滑倒”的标志咨询题：这个标志是什么？这是什么意思？是什么让我们想起什么？ （告诉小孩这个标志是“留神滑倒”，表示地面滑倒，留意不要跌落）2.出示“防备触电”标志咨询题：您在此标志上看到了什么？那是什么意思呢？3.出示“留神火警”标志咨询题：这个标志是什么？儿童应如何预防团伙？着火了如何办？4，显示“小心中毒”标志咨询题：这个标志是什么？这是什么意思？是什么让我们想起什么？告诉小孩带有该标记的物品是有毒的，不要将其弄乱。（评论：在本次会议中，老师在引导小孩观察的同时展示了图片，以便小孩能够理解图片上的标志是什么。开展了小孩的观察才能和分析才能。）四，标志竞赛1.展示不同的地点地图，以便小孩们能够在上面贴上相应的标志，这比张贴它们的人要快。2.我能够在哪里张贴“禁止吸烟”或“留神火警”之类的标志。幼儿能够答复，正确的获胜者是明星。（评论：增加竞赛方式能够激发幼儿让他们的小孩体验成功的喜悦）活动反思：整个活动以“访咨询”为指导。在师生互动交流中，学生学习并掌握徽标的特征，名称和功能以及人们的生活关系。整个活动的教学思路明晰明确，最后一个环节是下一个环节的感性根底，下一个环节是前一个环节的稳固和完善。老师通过按部就班的教学策略来完成教学任务并到达教学目的。在教学中，老师总是抓住“社会性教育”的内容来把握教学的难点。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人