幼儿园中班教案《谁咬了我的大饼》含反思（通用）.doc

幼儿园中班教学计划谁咬了我的大饼带反思中班教学计划谁咬了我的大饼包括对适用于中班的语言主题教学活动的反思，让小孩们明白不同动物的咬痕，并能够依照咬痕推断哪种动物，并能够使用观察和讨论，并尝试猜想，理解图画书的图画内容。用连接的语言大胆地表达它，并理解故事的含义和哲学。快来看看幼儿园初中谁咬了我的大饼的几点考虑。活动目的您能够使用观察和讨论的方法，尝试猜想，理解图画书的图画内容，并以连接的语言大胆地表达它。理解不同动物的咬痕，并依照咬痕推断哪种动物。理解故事的意义和哲学。引导小孩们细心观察图片并积累小孩的想象力。教学重点，难度您能够使用观察和讨论的方法，尝试猜想，理解图画书的图画内容，并以连接的语言大胆地表达它。 （重点）理解不同动物的咬痕，并依照咬痕推断哪种动物。 （困难）活动预备课件PPT轻音乐猪头，鸟，兔子，狐狸，鳄鱼，河马和其他头饰。活动程序首先，介绍对话，引出猪头。1，出示猪的图片，指导小孩观察，今天，教师看到小孩们特别可爱，因而教师我特别喜爱你。我今天给我的小孩们带来了一个好朋友。你想认识他吗？芝麻关门了，我看谁在偷看？用芝麻打开门，咨询题：这只（猪）可爱的是什么？你喜爱他吗？今天我们议论的是猪的故事。想听吗？2在第1-2页上显示PPT，Quote：今天的猪遇到了咨询题。我想请小孩们协助。让我们看一下猪遇到的困难。猪做了一个大蛋糕，就睡着了。当他醒来时，嘿，谁咬了我的大蛋糕？咨询题：谁在咬猪的大蛋糕？请观察小孩并考虑一下。你想成为谁？协助猪考虑一下！那些小动物会在那儿吗？其次，理解故事的开展。Quote：小孩们对协助仔猪已经考虑得太多了，让我们在这里找到与猪有关的答案！1.显示PPT第3-4页：咨询题：猪是谁找到的？ （鸟）如何咨询？小孩能够自由答复教师的总结。 “你在咬我的大蛋糕吗？”猪咨询那只鸟。 “不是我，你看到了-”那只鸟咬了一块大蛋糕，“好吧，那不一样”2.年轻人和年轻人在猪与鸟之间的对话中发挥了作用，加深了这两个句子的经历，为下面的故事铺平了道路。教师，作为猪，你是鸟。让我们开场他们的对话。 “你在咬我的大蛋糕吗？”猪咨询那只鸟。 “不是我，你看-”那只鸟咬了一块大蛋糕，“好吧，确实不是你。鸟咬是什么样的？ （三角形）3.显示PPT第5-10页：各种动物肢体语言的模仿和对话，以及对各种动物咬伤特征和咬人的理解。猪是谁找到的？ （兔子）你如何说？教师和小孩：“你在咬我的大蛋糕吗？”猪咨询兔子。 “不是我，你明白吗？”兔子咬了一块大蛋糕，“嗯，那确实不一样。”小猪又找到了吗？ （狡猾的狐狸）如何咨询？ “你在咬我的大蛋糕吗？”猪咨询狐狸。 “不是我，你看-”狐狸咬了一块大蛋糕，“好吧，确实不是你。狐狸叮咬是什么样的？ （三角，咬除鸟大）猪仍然没有找到它伤心肠走！您是如何找到鳄鱼的？ “你在咬我的大蛋糕吗？”猪咨询鳄鱼。 “不是我，你看-”鳄鱼咬了一块大蛋糕。嗯，那确实不是你。鳄鱼咬的是什么（锯，尖的）。4.在第11-13页上显示PPT：悲伤的猪仍然没有找到凶手，因而他仍然找到了凶手。他是如何找到河马的？ “你在咬我的大蛋糕吗？”猪咨询河马。 “河马张开嘴”悄悄地咬了一下小嘴，猪看到河马咬掉了，那么多猪尖叫着“啊-”馅饼！咨询题：它已经变小了。猪找到凶手了吗？仍然找不到猪。5.显示PPT第14页：猪饿了，“尖叫”“啊呜”它也咬了一块大蛋糕，“哦，哦，”他嚼了馅饼，心想：谁在咬我？那大蛋糕呢？让我们看看发生了什么变化（请参阅课件）。请考虑一下：猪找到凶手了吗？年幼的小孩和他们的同龄人互相议论。谁是凶手？小孩们本人说！第三，教师完成故事，（课件PPT轻音乐）要求小孩给故事起名字，鼓舞小孩大胆考虑，告诉小孩的故事名字：谁咬了我的大蛋糕。1.我们的故事完毕了，让我们给这个故事起个好名字。 （彼此互动）让小孩大胆地说。这本书的作者给了他一个咬我的名字。尼斯？你说改变了。年轻人表演故事，让小孩们选择本人的颜色：猪，鸟，兔子，狐狸，鳄鱼，河马等，并以头饰表演听故事。幼儿会发觉本人的咬痕！第四，活动自然会以表演活动完毕。猪说：“特别感激你，帮我找到蛋糕。是我，哦，特别感激！我们一起去吃蛋糕吧？教学反思在这项活动中，幼儿能够掌握故事的内容，能够大胆地想象和猜想，掌握角色扮演中的句型“ *”，您是否会咬我的馅饼？相比之下，儿童能够猜想出动物的牙齿。在第一次试用时，使用PPT，效果并不理想，由于这是第一次给他们上课去看一个生疏的男教师，小孩起初有点不舒适，因而小孩们在活动不是特别活泼，同时兴趣不强。发觉功能缺乏后，我将对其进展修正并重试。这次，小孩已经对PPT饼图有所理解。这个小孩对动物的牙齿纹特别感兴趣。我特别欢乐观察和议论我的发觉。然后播放PPT以充分欣赏故事。故事开场时，一些小孩已经猜到谁咬了馅饼，但不确定。也有一些年幼的小孩说他们被猴子咬了。当时我特别焦急，由于猴子不是故事中的小动物。通过屡次比拟，验证和猜想，我终于找到了答案，同时我也理解了这种动物。牙齿印记与牙齿之间的关系。但是，当我们最终欣赏PPT时，我们已经提醒了故事的结局并解开了悬念，因而小孩们的热情并不高。在第三次审讯中，我们留下了悬念，以欣赏PPT。小孩们的热情得到了提高。最后，我们验证了我们的猜想。来之不易的结果使小孩们感到欢乐，并体验了成功的喜悦。在欣赏PPT的同时插入音乐特别生动，能够加强小孩们的热情并增加故事的乐趣。小百科全书：馅饼是人们最喜爱的食物之一，品种繁多。如：枕形蛋糕，油锅头盔，煎饼果子，葱饼等，中国人都吃过“蛋糕”，而在国外，人们也喜爱“蛋糕”，有许多独特而美味的烹饪方法。