幼儿园中班教案《狐假虎威》含反思（通用）.doc

幼儿园中班教学计划狐假虎威带反思中班教学计划狐假虎威包含了对适用于中班的语言主题教学活动的反思，同意小孩和同伴互相合作，使用动作和表情进展相应的交流，学习音乐表演游戏“狐狸狐尾” ，使用相应的语气，语气和动作狐狸和老虎的形象能够简单地讲述故事并扮演角色。快来看看幼儿园中班狐假虎威，对课程计划有所反思。活动目的1.学习音乐表演游戏“狐狸狐尾”，并使用相应的语气，语气和动作来表达狐狸和老虎的形象。2.与您的同伴合作，并与您的行为和表情进展交流。3.能够简单地讲述故事并进展角色表演。4.感受在故事中使用语音的乐趣。教学重点，难度1.狐狸和老虎之间的对话2，师生搭配游戏活动预备1.熟悉狐假虎威的成语故事，已经学会唱歌。2.五张图片反映了狐狸和老虎之间的对话，一幅代表狐狸，一幅代表老虎，一幅代表狐狸和老虎。3.音乐伴奏。活动程序一，回忆歌01003010第二，回忆和学习狐狸和老虎之间的对话1.召回对话。老师：狐狸看到老虎时对老虎说了什么？老虎如何说？你能记得吗？谁说的？老师：你记得几句话。我会再读一遍。请细心听，看看您能记住多少句话。2.使用图形配对方法学习对话。师：（显示五张图片）我指着一张图片，你能告诉我们狐狸和老虎之间的对话吗？如今，我请一个小孩任意指向图片。您能精确地说出对应的对话吗？第三，选择一个人物，用情感的声音表达狐狸和老虎。1.第一次练习老师：（显示老虎和狐狸的照片）请让愿意表演狐狸的小孩坐在左边，而愿意表演老虎的小孩坐在右边。儿童自主选择角色，坐在相应的座位上。老师：如今狐狸和老虎在说话。狐狸说话时，老虎必须安静地听。老虎说话时，狐狸必须安静地听。2.第二次练习对话。老师：狐狸说话时的声音是什么？老虎说话的声音是什么？下面我们用不同的声音表达狐狸和老虎，让其别人明白谁是狐狸，谁是老虎。3.第三次练习对话老师：狐狸和老虎能够在说话时增加表情和动作。狐狸和老虎将分别采取什么行动？谁会学习一个？老师：让我们再玩一次，留意声音，表情和动作，让其别人倾听，看看谁是狐狸，谁是老虎。四，游戏“狐假虎威”1.游戏的前半部分由老师和小孩们玩。老师：如今让我们玩狐狸和老虎的游戏。您必须考虑本人扮演的人。记住要使对话明晰，并用行动表达出来。2.完好的老师和儿童游戏。老师：狐狸和老虎之间对话的最后一句话是“看他们，我怕你！他们的意思是“他们”是谁？老师：接下来，我们将在我们玩的游戏中扮演小动物的角色。小动物们看到狐狸和老虎在一起，非常惊奇。嘿，狐狸和老虎在一起吗？因此他们悄悄地跟随了狐狸和老虎。狐狸和老虎找到了它们。小动物呢？Young：我不敢动。老师：您想成为小动物来执行此操作。让我们听音乐，并在小动物停下来时细心听。当老虎和狐狸回头时，小动物将留在原处。假如发觉，它将被老虎捕获并食用。教学反思这项活动的教育是为了促进儿童音乐演奏技巧的提高，并培养他们的学习质量和学习才能。例如，活动的第二部分是幼儿与狐狸和老虎之间的对话。对话中有五个句子。每个句子都是诗意的体裁。语言简约明了，小孩难以掌握。为此，我使用了指导儿童协会复习，有意倾听和图形匹配的方法，以使儿童能够积极地理解和经历对话。活动的第三部分是选择角色并用情感表达狐狸和老虎。我充分调动了小孩们的现有经历，引导小孩们回忆起狐狸和老虎的形象特征和性格，并独立地使用不同速度，力量和音色的声音来艺术地表达狐狸和老虎的角色形象。简而言之，提高儿童音乐演奏技巧的根底是积极学习幼儿。小百科全书：福克斯：福克斯。错误：借助。老虎：老虎。魏：威吓。狐狸利用老虎的力量来吓other其他野兽。隐喻依托或依托别人压榨和恫吓人的力量。