幼儿园中班语言鸟王请客教案反思.doc

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人幼儿园中班语言鸟王嘉宾反思案反思幼儿园中班语文鸟王嘉宾讲座的反思主要包括活动目的，关键活动和难点，活动预备，活动过程，活动反思等内容，理解诗歌的内容，用连接的语言表达思想，建立保护鸟类的认识。合适幼稚园老师参加幼儿园中班语言活动课。过来看看小鸟王，要求一个教案。活动目的：1.理解诗歌的内容，并用连接的语言表达思想。2.树立保护鸟类的认识。3.理解诗歌中使用的隐喻，并学会在情感上背诵诗歌。4.指导幼儿学习诗歌和理解生活。5.对文学作品的兴趣发芽。活动重点：活动重点：理解诗歌的内容。活动困难：能够用连接的语言表达您的办法。活动预备：经历预备：预先调查并学习理解鸟类的特征和适应。教具：每张照片上都有各种各样的鸟。诗歌磁带，录音机。活动程序：一是进口活动。老师：今天在森林里真喧闹。让我们看看我们是谁？ （先显示小黄色先行）那是谁？你明白它有什么吗？ （小黄伟，会唱歌）老师：“我来了！我来了！好小孩！好小孩！ '（老师在显示图片时模仿了八哥的声音）'猜猜是谁？ '（歌手的八哥鸟）同样，老师们按照诗中提到的顺序逐一展示鸟类，协助小孩们回忆起有关鸟类的各种知识。二是根本活动。1.启发性的咨询题，让小孩大胆考虑，激发小孩的学习兴趣。老师：森林那么喧闹，非常多鸟聚在一起，你计划如何办？2.老师通过讲故事的方式讲述诗歌的内容，以协助小孩理解诗歌的内容。老师：哦，事实证明伯德金已经预备好了。为什么要招待客人？听完这个故事，您会明白的。3.老师用表达和节拍朗读诗01030010，并感遭到他的语言节拍的优雅。师：故事完毕后，有人把这个故事编成一首好诗。这首诗的名字是鸟王请客。让我们一起享受它。4.通过图像分割欣赏诗歌内容。（1）鸟王想请客，谁会是客？（2）鸟王会邀请您吃什么？（3）当客人咨询鸟王时，是什么？每个人都努力工作了整整一年。谁最受好评？（4）假如鸟王想听听您的办法，您认为谁最重要？为什么？5.老师带着小孩尝试诗歌，加深对诗歌内容的理解。老师：刚刚我们的小孩用小孩们的歌中的句子答复了这个咨询题。让我们一起看看这首诗吧！6.以咨询答方式阅读诗歌。师：这首诗里有一段内容是“咨询答方式”。接下来的老师将朗读诗中咨询题的一部分。你们一起背诵答案的部分，好吗？ （此外，男孩和女孩能够扮演提咨询和答复的角色，分别阅读诗歌）第三，体验迁移，明白鸟类是人类的朋友，也是爱鸟。1.讨论：理解鸟类对我们人类的奉献。老师：你明白那只鸟和它们有什么技能吗？ （老师对鸟类对人类的好处的总结。）2.保护鸟类的方法。老师：我们能够用什么方法保护鸟类？老师：愿意和他们交朋友吗？在将来的日子里，我们必须更好地保护鸟类并成为好朋友。活动反思：在本节中，我们研究了诗词鸟王请客。主要过程是首先展示鸟类介绍活动，以协助儿童记住各种各样的鸟类知识。然后利用“故事方式”带出诗歌的内容，以协助小孩们理解诗歌的内容。激发小孩对学习的兴趣；然后，一个接一个地提咨询，逐节理解诗歌，加深小孩对诗歌的印象。最后一次迁移经历使幼儿明白鸟类是人类的朋友，同时爱鸟类。此外，诗歌的“咨询答方式”也是本课的第二个重点。我抓住这种联络，通过师生互动，男女咨询答等方式朗读了这首诗，再次唤起了小孩们的背诵兴趣。整个活动儿童的热情非常高，参与度非常高，鸟类知识也大大扩展了！你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人