幼儿园中班音乐活动教案：摘果子教案(附教学反思)（通用）.doc

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人幼儿园中班音乐活动教学计划：摘水果教学案例（反思教学）幼儿园中班音乐活动采摘水果教学计划（含教学反思）主要包括设计意图，活动目的，活动预备，活动过程，活动扩展，活动反思等内容，锻炼儿童区分高音和低音，养成节拍，学习使用肢体语言表达情感，合适幼儿园老师参加幼儿园中班音乐活动课。来看看水果教学计划。设计计划音乐教学内容的选择必须植根于儿童本人的自然生长土地''，同时要符合儿童的自然开展规律，同时要符合儿童的身心开展，并与儿童的生活现实息息相关。细心选择一些具有鲜明特征同时容易被幼儿接受的音乐。不同的场合出现不同的音乐，能够有效激发小孩的兴趣。因而，我选择了摘果子音乐选择，以交融独特的节拍和诱人的教学方法，对音乐节拍，音高，音色和音乐图像的理解。鼓舞幼儿参加音乐活动，并在一个欢乐的环境中改善本人的小孩。倾听高低音的才能，让小孩通过身体动作来表达对音乐的感受。活动目的1.训练幼儿区分高音和低音，并培养节拍感。2.学会用肢体语言表达情绪。3，感受果园的丰收景象，其次是歌曲的旋律和表达。4.乐于参加音乐活动，体验音乐活动带来的欢乐。5.培养幼儿的音乐节拍并开展幼儿的表现力。活动预备音乐带，红丝带，每人一根。活动程序一，开场部分一起唱一巴掌的歌，并坐在一个半圆。其次，练习倾听高音和低音。老师在钢琴上弹出一些音符。假如小孩们听到高音，他们会指出。假如他们听到低音，小指就会指向下方。第三，欣赏音乐并理解音乐中的高音和低音。1.老师放音乐。假如小孩们听到高音，他们会随着音乐的节拍摇摆；假如听到低音，则小手将摆动音乐节拍。2.引导小孩制造不同的动作来表达高音和低音，并大胆地跟随音乐。四，音乐游戏：采摘水果1.今天我们要采摘水果，然后咨询：果园里种了什么水果？种在树上，种在地下？2，种在树上，我们如何采摘？我们如何才能在地面上捡到它？ （鼓舞幼儿采取行动捡水果和捡水果）3，听音乐，听高音，在树上摘一个大苹果，听低音，在地上摘一个小草莓。游戏又完毕了。4.除了苹果和草莓，果园里还有其他水果。依照小孩们的答复，随音乐摘水果两次。五，水果丰收每个人都戴着缎带跳舞，以鼓舞小孩自由地制造高音和低音动作。活动扩展音乐，图标放置在该区域中，供儿童接着练习。活动反思在整个活动中，每个小孩都在游戏的气氛中进展照顾，使用大脑，眼睛，身体，嘴巴，手，脚，在理解的音乐刺激下内化他们的理解力，对表演的热情。他们确实随着音乐跳舞，一起笑，一起演奏，并体验了活动的乐趣！简而言之，基于音乐练习活动的才能，听，唱歌，播放以及理解，分析和处理音乐作品的音乐才能正在不断提高。 （假如掌握了编写音乐作品，预备课程，组织音乐教育活动以及进展自我评估等的情况，则只有在实践活动中积累才是提高音乐教育才能的前提。提高老师音乐质量的最终目的是促进儿童的成长。给小孩更多的空间来促进他们的成长。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人