幼儿园中班音乐活动：可爱的脚印.doc

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人幼儿园中班音乐活动：可爱的足迹1.在反复感受的根底上，学习使用节拍谱来创立两个节拍的节拍形式。2.接着培养幼儿用身体器械（小脚）踩节拍的才能，并开展灵敏性。3.体验去郊游的乐趣。二，重点和准时：重点：在节拍谱上放置并创立两个节拍的节拍形式。难点：将创作节拍融入歌曲的演奏中，并用脚踩节拍。三，材料与环境制造：1. 20个小鼓和1个大鼓。2，物理放映机，录音机，录像机，磁带，录像带。3，红色，紫色，蓝色，绿色，黑色节拍步法。有几条小条。4，一张背景彩色图片，两个节拍谱。四，活动过程：提咨询-探究尝试-联想-应用推行-显示交流（1）提出咨询题：1.复查节拍鼓：欢乐的鼓走进教室，找到一个小鼓做朋友。你的网罗在哪里？让我们敲响欢乐鼓，热烈欢迎嘉宾教师！（1）“ Bibi是听的最正确节拍”。能够倾听音乐伴奏的速度，完成演奏。（2）请两个小孩做小教师的节拍。 “你的网罗真是听话的。”鼓舞幼儿大胆而富有表现力的表演。（3）圈套休息。军网正在寻找最快的朋友。 “2.查看歌曲和歌曲表演：脚印上周，我们去乡下野餐。还记得它的演奏方式吗？“我们邀请客人来看看。”（1）看照片，最后一个特写：脚印。（2）我们有非常多颈项，我们的小脚在田野上留下了一串小的足迹，就像一朵小花。让我们用歌曲来唱本人的足迹。一种。要求听到你的声音，幸福的微笑。集体评论歌曲脚印。湾第二声：踩在泥土上的最后一个脚印大概是子弹型（ba ji ba）。（2）观察尝试：回忆歌曲表现：如今，我们要出发，看看我们今天正在做什么。显示物理投影仪的节拍谱，并添加背风光。首先执行它，然后完全执行它。完毕类型，您能够议论剩下的各种足迹。（3）联想：自制节拍类型：'你的小脚好可爱，好吧，休息一下。 “除了这两个节拍外，您的脚在场上还会踩什么样的节拍？ （儿童能够自由踩踏，教师能够学习）（4）应用推行：1.你非常聪明。今天，音符玩偶来了，有红色，紫色，蓝色，绿色，黑色，外观，是几个音符，几个节拍吗？ （请参阅四个，两个，八个音符，两个节拍，一个节拍）我们使用这些音符玩偶来更改两个节拍的节拍形式，并制造两种节拍和一种节拍类型。显示音符，以两条小节线，一个小节和两个节拍分隔。好吧，前四个人寻找朋友，然后找到您喜爱的颜色并一起工作。2，儿童分组节拍谱，自编节拍类型，教师导游指导。鼓舞第一次编译，发挥本人的节拍，并用脚踩它。（5）显示交流：1.显示节拍谱，每个人都用脚踩出5个节拍。关键是它是一些注释，是为纠正而作的两步小错误。2，你已经编好了，为了你的创意成功，你能够拥抱和庆贺。如今，让我们踩一下这些节拍，然后去田野玩。 （使用2、3）“哦，已经玩了非常长时间了，脚上的所有泥泞都来了，跳到了岸上。”你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人