幼儿园主题活动教案：大鞋和小鞋教案(附教学反思).doc

小班主题活动课程计划：大鞋和小鞋课程计划（反思教学）小班主题活动大鞋和小鞋教学案例（带教学反思）主要包括活动目的，活动预备，活动过程，活动反思等内容，体验穿大鞋和穿小鞋的不同感受，感受音乐，初步学习唱歌，能够穿强力鞋和不同长度的不同声音的小鞋。合适幼儿园老师参加小班主题活动课程。来看看大鞋和小鞋子。活动目的：1.体验穿大鞋和穿小鞋的不同感受。2，感受音乐，最初学会唱歌，能够使用不同强度的声音穿大鞋和穿小鞋。3，喜爱参加歌唱活动，体验歌曲的欢乐。4.愿意大胆尝试并与同伴分享你的感受。5.最初培养幼儿处理现有生活经历咨询题的才能。活动预备：爸爸的大鞋，洋娃娃的小鞋子，地图。活动程序：一，游戏：大鞋和小鞋。1.鼓舞幼儿穿爸爸的大鞋和小娃娃鞋，体验穿大鞋和穿小鞋的不同感受，并初步学会节拍。老师：看，这是爸爸的大鞋子，还有娃娃的小鞋子。请找一双鞋走走动。你觉得如何样？听着，它会发出什么声音？2，小孩走路，议论他的感受，以及鞋子的声音。咨询题：穿爸爸大鞋的感受是什么？爸爸的大鞋是什么样的？它会发出什么样的声音？穿娃娃的鞋子感受如何？像什么？它会发出什么样的声音？ （小孩们答复集体经历并听取行走的声音。）3，把歌曲的第二部分放到大鞋和小鞋，引导小孩一边听一边走路，初步感知，学习节拍。老师：穿着大鞋和小鞋，有时快，有时慢，你能够唱一首歌，走路，一起来试试吧。 （两次通过后，更换鞋子。）二，学歌：大鞋和小鞋。老师：大鞋和小鞋走路的声音确实特别棒。老师把它变成了一首歌。想听吗？老师唱歌并引导小孩们欣赏。咨询题：你听到了什么？ （引导小孩用歌曲中的单词答复，小孩答复，老师出示相应的图片。）2，小孩看地图，老师再次唱歌。3，小孩看地图背诵歌词，注重引导小孩理解踢腿和哼唱的地图。4，小孩看音乐唱歌。第三，完成这首歌。唱一首完好的歌曲，提示小孩们唱出力量和弱点之间的区别。2，老师和小弟唱歌，老师在上半场唱歌，小孩唱歌的声音部分。3.唱歌，唱歌，膝盖和膝盖。你穿着父亲的鞋子吗？感受如何样？穿着本人的鞋子，你有什么感受？让我们听听这首歌是如何唱的？ （再次欣赏这首歌）活动反映：第一步特别快就过去了，在“穿鞋”的经历之后，小孩们用他们本人的语言喜爱并表达了本人的感受。如今的表达是明确和确凿的。当歌曲在第二节中重新出现时，小孩们将关注歌曲本身，将其整合到歌曲中，理解歌曲内容，并感受歌曲本身的乐趣，同时更容易理解第一步。音乐设计了地图，地图特别明晰，儿童学习的数学符号被使用，给小孩们更多的自学空间，让小孩们看地图，记住歌词，小孩们在地图上。在开机提示下掌握得特别好！