幼儿园中班科学活动教案：丰富多彩的塑料制品教案(附教学反思).doc

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人幼儿园中班科学活动课程计划：丰富多彩的塑料产品课程计划（对教学进展反思）幼儿园中班科学活动丰富多彩的塑料产品教学计划（对教学进展反思）主要包括设计意图，活动目的，活动重点，活动预备，活动过程，活动扩展，活动反思等内容，理解各种塑料产品，理解其特性，理解塑料产品的广泛用处，开展幼儿的观察力，进一步培养儿童对探究科学的兴趣，合适幼儿园老师参加幼儿园中班科学活动班，来看看五颜六色的塑料产品教学计划。设计方案：随着科学技术的不断进步和开展，彩色塑料制品在人们的生活中随处可见，塑料制品在生活中得到了广泛的应用。学习这个主题能够使幼儿理解塑料产品一方面给人们的生活带来特别多便利，但也造成“白色污染”的危害。幼儿几乎每天都能够进入各种塑料产品的物理对象中。因而，该主题易于接受和掌握。同时，该学科的教具是详细的，直观的，丰富的和多样化的，同时大量生动的物理教具是容易的。激发幼儿的感受，激发幼儿的学习兴趣和探究的欲望。关于“白色污染”，关于年幼的小孩总是有些抽象。针对这个咨询题，我组织小孩们在上课前清理花园里的塑料垃圾，同时清理，让小孩们告诉垃圾对环境的污染，因而我设计了这个活动。活动目的：1.认识各种塑料产品，理解它们的特性，并明白塑料产品被广泛使用。2.开展幼儿的观察力，进一步开展幼儿对科学探究的兴趣。3.教育幼儿不要乱扔塑料产品并防止环境污染。4.充分体验“科学在周围”，对发觉，探究和交流生活产生兴趣。5.激发幼儿对科学活动的兴趣。活动重点：活动重点：通过观察和比拟特定的物理对象，儿童能够理解探究中的各种塑料产品并理解其特性。活动困难：幼儿通过动手实践和观察已经建立了环境保护的初步认识。活动预备：1.一两个儿童塑料制品。2，水，袋，玻璃球，塑料球，金属汤匙，塑料汤匙等3.在活动区域放置各种塑料制品。活动程序：1.理解塑料产品并理解其用处老师：小孩们，这里有特别多东西。谁能告诉我您看到了什么？年轻1：杯赛。老师：这是用来干什么的？年轻2：由塑料制成。老师：说完。青年1：我看到了一个能够用来喝水的塑料杯子。青年2：我看到了一个塑料制成的牛奶瓶。青年3：我看到了一个塑料花盆。Young 4：我看到了一把也是用塑料制成的梳子。老师：所有这些由塑料制成的东西都有一个通用名称，叫做塑料产品。（评估：本次会议的目的是让幼儿畅所欲言，议论他们所见过的塑料产品，并明白塑料产品的名称）。老师：除了这些，您还看过哪些塑料？年轻人1：塑料制成的积木。年轻2：橡皮泥桶是用塑料制成的。青年3：洗发水瓶也是由塑料制成。Young 4：气球由塑料制成。杨5：透明胶也是由塑料制成。（评估：此部分主要是让年幼的小孩理解塑料产品的用法。由于儿童有特别多塑料产品，因而活动区域内有特别多活动。因而，关于年幼的小孩，我会议论各种塑料产品，同时讨论的话题特别剧烈，而剧烈的讨论不仅提高了幼儿的口头表达才能，而且扩展了幼儿的知识。2.探究塑料制品的特性老师：小孩们想看一下并触摸这些塑料产品吗？您的书桌上有特别多塑料物品。请用小手感受一下。你能找到什么机密？您还能够与您的朋友交谈，进展讨论，并向所有人介绍您的发觉。老师：谁说您在游玩时有什么感受？年轻人1：塑料气球的手感柔软，能够炸毁。年轻2：塑料杯感受光滑且有点硬。年轻3：塑料瓶也特别硬。Young 4：塑料筷子的触感也特别光滑。老师：塑料制品，它们的形状不同，颜色艳丽，有些特别薄，有些特别厚，有些特别柔软，有些特别难触摸，塑料制品看起来特别美丽，除了艳丽的色彩。轻巧，易于使用且不易断裂。它不怕水或水，塑料产品在每个人中都特别受欢迎。（评估：本次会议的目的是让幼儿在理解塑料特性的同时探究塑料产品，让每个小孩都能够感受和游玩，感受塑料产品的不同点，并激发儿童探究事物的兴趣。探究经历）。3.进一步探究其他功能的操作（1）制定操作要求，让儿童参加每组活动（2）展示玻璃球，塑料球，金属汤匙，塑料汤匙，各种食品袋，并指导儿童进一步探究。（3）请小孩们将材料放在水中，然后游玩，看看会发觉什么机密？没有不同的地点。老师：小孩们游玩时，还发觉玻璃球和玻璃杯都是玻璃制成的。它特别容易掉落，同时会沉入水中。塑料杯和塑料球不容易折断，同时都在手中。感受特别轻，背心袋也不容易泄漏。我们的小孩能够在以后的活动中接着探究。（评估：在本次会议中，老师为小孩们提供了眼镜，玻璃球，塑料杯，塑料球和背心袋，使他们能够在轻松的气氛中进展进一步的探究。让小孩发觉咨询题，提出咨询题，感受活动。） 。4，教育幼儿不要乱扔塑料制品，保护环境（1）尽管塑料制品具有许多优点，但它们也有缺点。您明白它的缺点是什么吗？年轻1：不容易腐烂。年轻2：特别容易燃烧。年轻3：污染环境。年轻人4：有些塑料是有毒的。（2）如何减少塑料制品的危害？年轻1：不要在嘴里放塑料。青年2：不要扔塑料制品。老师：由于某些塑料对人，动物和植物有毒有害，因而塑料不易腐烂，不易污染环境。因而，请勿丢弃塑料产品，必须将您所吃的夏季旅行包扔到垃圾桶中。这种环境不会遭到污染，生活会更好。（评估：本次会议主要是培养小孩们最初的环境认识和设计。通过上课前的“垃圾清理”，指导小孩们讲解环境污染和对人的损害，并教育他们不要乱扔东西。投掷塑料制品，尽可能少使用塑料制品，通过提咨询和指导让儿童理解塑料制品的优缺点，并培养儿童的初始环境认识。活动额外资讯：制造一个环境，在活动区域放置各种塑料制品，以便小孩在活动期间自然稳固他们对塑料制品的理解。活动反思：该活动的选择和设计基于幼儿的生活，每个链接都为幼儿提供了表达和探究的时机。通过看，玩，摸，理解塑料制品的特性和用处以及塑料在人们生活中的广泛使用，小孩们对塑料制品特别熟悉，但是他们对塑料制品的理解是零散的。要求老师协助他们理清原始经历，并以辩证的方式让他们明白塑料制品的优缺点，从而萌芽最初的环境认识。在活动中，我让幼儿更多地理解塑料的特性，议论其使用，理解塑料的危害并树立环保认识。通过与玻璃产品进展比拟，小孩们能够明白塑料特别轻，不易碎同时颜色美丽。依照儿童的生活经历，儿童能够讲述他们生活中的塑料产品。理解塑料的危害，并学习科学科学和热爱科学，以便发芽儿童的环保认识。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人