幼儿园中班韵律活动：幸福拍手歌.doc

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人幼儿园中班节拍活动：幸福拍手歌活动目的1.最初学会唱歌弱歌。尝试依照前奏的速度进展反思和唱歌。2.发觉“序列”在内存中的作用。3.依照歌词敲击身体部位的过程中，感受有节拍的活动的乐趣活动预备1，儿童俱乐部会唱歌幸福拍手歌。2，小朋友会唱歌头发肩膀膝盖脚活动程序：1.音乐节拍头发肩膀膝盖脚。（1）教师带着小孩一边抚摸本人身体的相应部位一边随着音乐的节拍唱歌。（2）改变音乐的速度，小孩使用慢，中，快三种速度，表唱歌头发肩膀膝盖脚2，小孩们学会唱歌快来拍拍。（1）范教师再次演唱歌曲。教师不会在唱歌过程中采取任何行动，以免妨碍小孩听歌的行为。（2）教师指导小孩回忆歌词内容。教师：我唱的歌在哪里唱歌？（3）教师再次示范唱歌，并指导小孩们理解歌词的编排规则。 （从头到脚）（4）教师在做动作的同时引导小孩唱歌。教师提早点头表示小孩们的歌马上开场。3.教师尝试以与前奏一致的速度唱歌并做身体动作。（1）引导小孩以不同的钢琴速度唱歌。（2）教师指导小孩处理“跟不上”的困难。师：这次，我们不仅要放歌，还要跟上钢琴的速度。假如您觉得本人无法跟上步伐，该如何办？ （教师指导他们听序曲，并看到教师动作的提示）4.教师和幼儿将歌词的一部分改为唱歌，并用它来玩唱歌游戏。（1）教师指示小孩以较慢的速度玩唱歌游戏。教师：这首歌也能够播放更有趣的歌曲，让我们尝试一下。当我们唱“脚”时，我们回绝唱歌而不是鼓掌。（2）教师和幼儿尝试以正常速度玩唱歌游戏。教师：我们的伴奏音乐应该更快。你能跟上它吗？5，音乐表演幸福拍手歌。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人