幼儿园教案《我们是朋友》含反思（通用）.doc

幼儿园小班教学计划我们是朋友带反思小班教学计划我们是朋友包括合适小班的反思性社会课教学活动，让幼儿开展思维和口头表达才能，愿意与同伴互动，学习简短的句子：嘿，我们是朋友，体验同伴之间的友好感受，快来请参阅幼儿园小班我们是朋友，并对课程计划进展反思。活动目的：愿意与同龄人互动，学习一句话：嘿，我们是朋友。培养幼儿的思维和口头表达才能。体验同龄人的友好感受。活动重点：让学生明白我们都是朋友，互相协助活动预备：一些玩具，例如动物，玩偶等活动程序：1.向小客人介绍活动，以激发他们对儿童活动的兴趣。老师：今天我们邀请了许多年轻的客人，但是他们非常害羞。让我们先向他们咨询好。 （老师展示动物，玩偶和其他毛绒玩具）1请分组儿童或自由打招呼。2引导小孩议论他们如何咨询候年幼的客人。2，短句理论：嘿，我们是朋友老师：刚刚，小孩们都以不同的方式向小客人们打招呼，而老师则向他们打招呼。嘿，我们是朋友。 “1指导小孩学习简短的句子：嘿，我们是朋友。 （老师和幼儿说短句，幼儿和小孩之间的短句）2引导小孩议论如何与好朋友打招呼。3.鼓舞幼儿积极与同龄人互动，并通过行动表达友谊。1引导小孩议论谁是他们的好朋友。2引导小孩们主动和好朋友拉手，摸头，拥抱。3个音乐游戏：找朋友幼儿正在寻找音乐声中的朋友，拉手，摸头，抱着拥抱等。4，合作游戏：老鹰抓鸡，保护本人的朋友。5，老师总结：我们都是好朋友，彼此相处的好朋友。教学反思：在这项活动中，老师主要使用解释方法和对话方法来指导小孩。通过活动，小孩们根本上掌握了同伴之间的沟通方式，例如咨询候，礼貌的外表（拉手，拥抱等）。在活动中，老师在培养小孩的情感和态度的同时，还应留意儿童语言才能的培养。在活动的扩展部分，鼓舞父母协助和协助幼儿与社区或公共场所的同龄人相处。肖可可：朋友（friendship）是指在任何条件下，双方的认知都在一定水平上相关，而与年龄，性别，地区，种族，社会角色和宗教信仰无关，同时与双方。您能够在其别人需要时提供协助。朋友之间可谓是雨中的雨伞，光明的方式。当双方的心理习惯更深时，它能够称为知己。