幼儿园中班美术活动教案：一片大大的树叶教案(附教学反思).doc

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人幼儿园中班艺术活动的教学计划：大叶教学计划（对教学有反思）在幼儿园中班艺术活动中，一个大型的叶子教学计划（带有教学反思）主要包括设计意图，活动目的，活动重点，活动预备，活动过程，活动反思等内容，学惯用点装饰本人的叶子，线条和面孔。逐步掌握黑白装饰画的方法，在创作中体验黑白装饰画的乐趣，能够更细心地完成作品，合适幼儿园教师参加幼儿园中班美术活动班，来一看叶教学计划。设计方案：在秋天到冬天，幼儿园里有特别多落叶。小孩们用这些一般的树叶爱上了十分中。每次在户外时，他们总是回绝弄脏小手和口袋，将叶子机密地藏在口袋里，因而启发了我。这项活动的选择源于对纲要的习惯性生活，使小孩们能够接触四周的环境和漂亮的人，事物，生活中的事物，丰富他们的感知体验和审美品味，激发他们表达漂亮并制造漂亮。滋味。为此，我依照班级的子主题幼儿制造性思维的培养设计了这项艺术活动。我选择了年幼的小孩熟悉的材料，并进展了对小孩们既有趣又完全能够动手的艺术创作活动-黑白装饰画。通过观察和发觉，小孩们能够在探究和制造过程中充分利用他们的制造性思维和动手才能。活动目的：1.学会用点，线和面装饰本人的叶子，并逐步掌握黑白装饰画的方法。2，体验创作中黑白装饰画的乐趣，能够更细心地完成作品。3.让小孩体验独立，独立和制造力的才能。4.培养小孩动手操作的才能，并依照观察到的现象在同龄人之间大胆交流。5.引导幼儿丰富辅助材料，培养大胆的创新才能。活动重点：活动重点：这是儿童用点，线和面装饰树叶以掌握黑白装饰画的一种方法。活动困难：叶子的轮廓构成了不同的线条和形状。活动预备：1，各种不同形状的树叶2，黑白装饰叶子画扇，大树妈妈背景图3，记号笔，剪刀，纸活动程序：首先，引导小孩们欣赏许多黑白装饰的叶子画，并感遭到装饰画的多样性和丰富性。1.教师：今天教师带来了一些惊奇的树叶画。画上的叶子是什么形状？ （开展活动，展示叶子画的例子，激发小孩们的兴趣。观察叶子画的形状，为小孩画本人的叶子铺平道路）2.教师：这些画之间有什么类似之处？有什么区别？ （引导小孩说一样的颜色，以使黑白绘画的最明显特征是黑白。图案不同，让小孩观察图案，引导小孩观察，点构成的图案，线条和面孔打破这一重点。）（评价：通过儿童对实例的欣赏，观察和比拟，通过对树叶图案的比拟，让小孩们理解黑白绘画？引导儿童积极发觉许多密集的树叶图案。小孩们的情绪特别高，有些人说：“我发如今大叶子上游动着小鱼。有人说：'我发觉了被渔民网捕的渔民。他们会抓小鱼吗？'有些人说：'我在叶子上发觉了特别多叶子小太阳，他们是否希望快点让特别多人找到这片奇妙的大叶子？'有人说：'我也发觉了许多小眼睛，哦，我明白，确信有特别多小眼睛在看着这片叶子！ '其别人说'哈，有一卷我们喜爱吃的东西，一卷又一卷。'其别人说：'我也看到了一大块，草地和草丛上有花.这特别容易打破本课的重点。）第二，鼓舞幼儿介绍本人喜爱的树叶，并协助他们建立树叶的轮廓。1.教师：前部搜集了许多树叶，同时明白有许多不同形状的树叶。 （显示一些轮廓不同的叶子）这些形状能够用什么形状绘制，这些线是什么样的？2.教师依照小孩的介绍来总结并描绘不同的线条（波浪形，锯齿形，弯曲形）（评估：显示其他形状不同的叶子，让小孩通过提咨询来观察和比拟它们的形状，有些小孩说叶子的形状像小山，有些说像彩虹，有些说像尖齿一位教师，通过教师的排序来打破这一难题，叶子的线条也能够用波浪线，锯齿线和弧线绘制）三，儿童手术，教师导游师：今天，我们还使用点，线和面来装饰我们喜爱的叶子。考虑一下，您计划画什么样的叶子，如何装饰叶子，并与旁边的小孩交谈（让小孩先搭建起来）我本人的办法更有利于幼儿的操作）教师：一个想要成为一个好小孩的小孩能够开场绘画。（评估：在操作中，提示小孩画更大的叶子，使用静脉将叶子的面分开，然后用未显示的点，线和面装饰它们。在操作中，指导小孩想象和适时的鼓舞和赞美，这有利于建立幼儿的决心和想象力，教师进展个性化的指导，使小孩能够得到不同层次的开展）四，欣赏工作，分享乐趣教师：涂油漆的小孩们把你的小叶子寄给那棵大树妈妈。教师：谁会说你最喜爱哪张小叶，为什么？（评估：让小孩欣赏同伴的作品，但让他们体验制造和同伴欣赏作品的乐趣，以到达放松情绪和提高审美才能的目的）活动反思：当我选择主题时，我以为树叶对年幼的小孩来说是熟悉的，同时对小孩们的探究特别有益。这些材料来自生活，符合小孩们的兴趣，他们将按照他们想象的作品进展创作，但是这一课并没有到达目的，需要学习。叶子上装饰着点，线和脸，但我在上课时缺乏对虚线的分析，小孩不理解这个概念。我在工作中忽略的虚构作品被忽略了。能够对装饰作品进展抽象化，以协助一些幼儿依照实例开展幼儿的制造性思维。儿童的自主权特别好，能够特别好地用于美术材料，例如马克笔和剪刀。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人