幼儿园教案《认识人民币》含反思（通用）.doc

幼儿园大班教学计划认识人民币带反思大班教案认识人民币包含了对适用于大班的数学主题教学活动的反思，让小孩们掌握了购物的根本常识，明白1元以内的人民币，能够说出本人的名字，明白他们的面值不同，教育小孩照顾好人民币，养成不花钱的好适应。来看看幼儿园班认识人民币，对课程计划有一些考虑。活动目的1.明白1元以内的人民币，就能够命名它们，同时明白它们的面值不同。2.初步掌握用钱购物的根本常识。3.教育幼儿爱人民币，养成不花钱的好适应。4.愿意探究，交流和分享。5.幼儿能够用一般话交流。教学重点，难度1.明白1元以内的人民币，就能够命名它们，同时明白它们的面值不同。2.掌握有钱购物的根本知识。活动预备每个学生都有一个学习箱，上面装有元，分和分。游戏区设有银行和商店。活动程序首先，以对话方式介绍主题，以激发幼儿的兴趣。教师展示了一些学校用品：您为小孩们买了这些东西是谁？您想学习在商店本人购置吗？假如要本人购置，则必须明白钱。如今，让我们一起理解这些钱。其次，对幼儿进展分类操作，区分硬币和纸币。1.请小孩触摸，捏捏，看看钱是否有所不同。2，小孩的手术答案，教师的总结：圆的，硬的叫硬币。矩形，类似纸的钞票。3.要求小孩将钞票和硬币分开。第三，识别硬币的面值。（1）观察硬币的差异。1.请观察儿童硬币1元，5个角，1个角的硬币。有什么区别？2，教师总结：这些硬币大小不一样，颜色不同，图案不同，编号不同。（2）明白硬币的面值。幼儿明白硬币的面值，每个硬币都有一个数字，数字后面有一个单词。教师拿了一个硬币并将其放在投影仪上。这是数字“ 1”，后跟单词“ yuan”，该硬币是1元，使用一样的方法来识别其他面额的硬币。（3）识别纸币的面值。1.通过玩游戏纸币找朋友理解钞票的面值。2，玩游戏看谁拿得对：教师说，某元的名字在1元以内，小孩迅速从工具箱中取出相应的硬币和钞票。第四，玩购物游戏并学习根本的购物知识。玩法：教师扮演银行职员，教师扮演商店推销员，小孩扮演顾客，小孩去银行取款（不超过1元），然后去商店买东西，考虑买什么。游戏能够按角色更改。请有强壮的小孩担任银行工作人员和商店销售员。第五，教师评论：1.请小孩们讨论：您买了多少东西？2.我应该如何做才能剩下剩下的钱？3，教育幼儿爱人民币，不要花钱。活动扩展1.教师带小孩们去超市购物。2.父母为年幼的小孩提供购置物品的时机，并教育年幼的小孩照顾人民币。教学反思在这项活动中，通过让幼儿触摸，看到，划分和交谈，他们发觉了硬币和钞票之间的区别和类似之处，充分表达了小孩在自我操作中获得的知识的特征。年幼的小孩特别有参与的动力。该活动以游戏为根底，激发了小孩的学习兴趣，初步掌握了购物的根本常识，并教育了幼儿养成不花钱的好适应，使小孩能够充分积累社交活动的经历。在购物过程中，一些年幼的小孩在提款后将不再购物。在以后的教学活动中，他们应充分理解小孩的经历水平，并适当调整活动或个人指导。肖克科：中华人民共和国的法定货币是人民币。中国人民银行是国家治理人民币的主管机关，负责人民币的设计，印刷和发行。