幼儿园中班科学活动教案：小白兔的礼物教案(附教学反思).doc

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人幼儿园中班科学活动的教学计划：小白兔的礼物教学案例（反思教学）幼儿园中班科学活动（对教学的反思）中白兔的礼物计划主要包括活动目的，活动预备，活动要点，教学过程，教学反思等内容，指导小孩们开展合作礼物并按照一定的规则进展改良。幼儿处理咨询题的才能合适幼儿园教师参加幼儿园中班科学活动班。快来看小白兔的礼物计划。活动目的：1.指导幼儿按照一定的规则合作携带礼物。2.提高幼儿处理咨询题的才能。3.培养幼儿对事物的好奇心，并愿意大胆地探究和试验。4.培养小孩的观察才能和动手操作才能。5.愿意大胆尝试，并与同行分享您的感受。活动预备：玩具，盒装礼物，小白兔木偶活动重点：活动重点：让小孩总结失败的缘故并讨论可行的方法。活动困难：让小孩们理解教师对每项活动的要求，并按照教师提出的规则挪动礼物。教学过程：1.介绍一个人偶，进展进口活动1.教师：今天我带了一个小客人给小孩们。看！是谁呀？ （小白兔）（与班主任一起演奏小白兔）小白兔：小孩们特别好！幼儿：小白兔特别好！（评估：显示小孩们喜爱的动物的形象，引起幼儿的留意。）2.班主任在玩小白兔：今天，我给小孩们带来了特别多礼物。这些礼物被藏在森林里的大树后面。但是有一条规则，假如您找到一种能够一次挪动它们的方法，那么这些礼物将送给您玩！（评论：教师为介绍游戏规则而玩的白兔子使小孩们更加专注。）3.教师：您想明白里面有什么礼物吗？我们去看看吧！（乘坐小火车带小孩去看礼物并回到小椅子上）教师：小白兔给我们什么样的礼物？（儿童的论点）（评估：带着小孩们乘坐小火车去看礼物，让小孩渴望得到礼物，并提高小孩们挪动礼物的热情。）二，尝试挪动礼物1.协助小孩理解规则并立即挪动所有礼物。教师：你要这些礼物吗？刚刚那只小白兔子的规则是什么？顺便说一句，请在规定的时间内立即挪动礼物。那么，一旦我搬走了礼物，那是什么？请与您的好朋友讨论。 （小孩们的讨论）（评估：细心解释小白兔提出的规则，并专注于协助小孩理解所谓的“所有礼物都被转移一次”。）教师总结：对，一旦您转移了礼物，您就要求小孩们转移所有礼物，每个小孩只能搬到森林里。2.提出详细规则。教师：看！教师还为您预备了一些篮子，蝎子和洗脸盆。请考虑将礼物同时移到这个大绿色圆圈的各种方法。你听明白了吗预备好出发。（评估：除了要求将礼物转移给年幼的小孩之外，除了将所有礼物都转移一次''之外，我们还必须留意使用各种工具来同意年幼的小孩探究转移礼物的方法。如此，要求小孩逐步要求更多的方法（一种让您理解游戏的规则）。3.小孩第一次尝试挪动礼物。4.检查并讨论。教师：时间到了！回到小椅子上！教师：哇我们搬了特别多礼物。我特别欢乐特别欢乐请你拍拍手。教师：请检查小白兔，看看我们的小孩是否完成了任务。小白兔：森林里有玩具吗？看来我不能给你礼物！教师：我不相信，我必须检查一下。咳嗽！为什么还没有搬走这个大礼物？还有那么多分散的小礼物，还在那儿吗？看来我们的任务是失败的。教师：小孩们，我们为什么不一次搬走所有礼物？（小孩们的讨论）（评价：通过小孩的尝试让小孩总结本人的经历。理解为什么会失败？然后讨论转移礼物的各种方法和留意点。活动中应留意让小孩总结失败的缘故并讨论可行的方法。）5.教师总结：刚刚，当小孩们挪动礼物时，他们不互相合作，只挪动了本人，因此他们没有完成任务。实际上，我们能够使用合作方式来运送礼物。我们如何才能像这些零散的小礼物一样挪动呢？ （儿童的答复）是的，我们能够和您的小朋友一起把它们带到篮子，蝎子和洗脸盆上。假如您感到沉重，请与您的好朋友一起搬家。像这些大箱子一样，它特别重，我们如何挪动？ （儿童的答复）是的，您能够和好朋友一起搬家，力量会特别大。小盒子号能够放在大盒子上并一起挪动。（评论：此链接在此次活动中起着关键作用。只有让小孩们讨论并总结失败的缘故，他们才能理解运送礼物的各种方式。教师的总结能够协助小孩开展礼物的活动。第二次尝试。）6，教师：哎呀！看来我们只能将礼物寄回。（儿童发回）教师：小孩们，礼物买不到。我能做什么？ （儿童的答复）请给我们一次时机，再给我们一次时机！让我们请小白兔给我们一个时机。师生：小白兔，小白兔，再给我们一次时机？小白兔：好的！（评估：通过“寻找一只小白兔来给另一个时机”，增加了游戏的乐趣，并让小孩们有重试的欲望。在练习活动中，小孩们的热情和热情特别高。活动的气氛特别好。第三，小孩再次挪动礼物1.教师：太欢乐了！留意！在此举之时，我们必须学会使用合作方式来携带礼物。像这些散落的礼物一样，我们能够与您的朋友一起坐在篮子，蝎子和洗脸盆中。假如您感到沉重，请与您的好朋友一起搬家。像这些大箱子一样，它特别沉重，我们能够与您的好朋友一起搬家，因此力量特别大。小盒子号能够放在大盒子上并一起挪动。你听明白了吗好了，预备出发！（评估：再次，我们将细心地向小孩们讲解我们从失败中采取的方法，这将协助小孩们成功完成下一个运送礼物的任务。）2，小孩再试一次教师：请再次检查兔子。小白兔：都感动了，如今我能够把礼物给小孩们玩了。（小孩们喝彩）教师：这次我们为什么成功？请与您的好朋友讨论。（小孩们的讨论）教师：有人能够告诉我们为什么吗？ （儿童答复）教师总结：由于每个小孩都学会了在游戏中互相合作，并共同努力在规定的时间内完成礼物。以后，我们的小孩应该与他们的好朋友一起做事，以便他们能够快速，良好地做事。完毕：好！感谢你给小白兔的礼物。如今，让我们将这些礼物移回教室！（评估：让小孩们再试一次，让小孩们体验通过本人的努力和探究获得的成功经历，最后的总结让小孩们明白，这个礼物成功的主要缘故是每个人都掌握了挪动礼物的方法，并共同努力实现这一目的。让小孩们认识到一起工作的重要性。）教学反思：在活动开场时，我认识了新朋友“小白兔”，并协助小白兔携带礼物，这激发了小孩们对活动的兴趣。我们将使用有趣的，形象的和拟人化的方法，掌握幼儿园中班儿童的年龄特征，并充分调动小孩们积极参与和积极开展活动的主动性，从而使小孩们有兴趣挪动礼物。每个参加活动的小孩都有时机参与，体验合作，要适度，充满活力和轮番交替，以促进不同水平的小孩的自决心的开展，并获得成就感。大纲指出，幼儿是教育活动的积极参与者，而不是消极的小孩。活动的内容必须与幼儿的兴趣，需要和接受相一致，以指导幼儿在最近的目的开发区中开展。在此活动中，每个小孩都能够积极参与探究。在不断的探究和发觉中，他理解运送礼物的方法和合作的重要性，从而提高了他处理咨询题的才能。在经历了成功的喜悦之后，它增加了对各种勘探活动的兴趣。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人