幼儿园中班音乐活动教案：小蚂蚁避雨教案(附教学反思).doc

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人幼儿园中班音乐活动教学计划：小蚂蚁避雨（对教学有反思）幼儿园中班音乐活动小蚂蚁防雨罩案例（具有教学反思）主要包括活动目的，活动预备，活动过程，活动反思等内容。在故事欣赏和动作表现的根底上，理解歌词，体会歌曲的情感，熟悉歌曲的旋律，使用地图记住歌词，学会唱歌，合适幼儿园教师上课幼儿园中班音乐活动课，来看看小蚂蚁雨棚的教学计划。活动目的：1.在故事欣赏和动作表演的根底上，理解歌词，体验歌曲的情感，并熟悉歌曲的旋律。2.通过使用地图记住歌词来学习歌词。3.体验协助别人的欢乐，并热切关怀别人的好心情。4.乐于参加音乐活动，体验音乐活动带来的欢乐。5.培养幼儿的音乐节拍并开展幼儿的表现力。活动预备：地图的图片，小蚂蚁和反映歌词的蘑菇活动程序：一：复习歌曲，引起对儿童活动的兴趣1.集体唱歌。2.小孩们表演时唱歌。二：理解歌词，动作体验感1.教师演示图片，并依照歌曲内容讲故事。（有一天，一群小蚂蚁在挪动东西，莎莎莎，莎莎莎，天空忽然开场下雨。我该如何办？小蚂蚁确实焦急！这时，两个小蘑菇看见了，他们叫小蚂蚁在一起。“小蚂蚁，来到我的伞上，避开它。”小蚂蚁特别欢乐来到小蘑菇的保护伞下，在小蘑菇的保护伞下，下雨了，小蚂蚁特别感激。他们唱歌听小蘑菇，在小蘑菇四周跳舞，和小蘑菇一起游玩，小蚂蚁和小蘑菇成了好朋友，过了一会儿，天气晴朗，雨停顿了，小蚂蚁小蚂蚁对小蘑菇说：“感激，好朋友感激。”小苗说：“不客气，不客气。你协助我，我协助你，世界更加美妙。您协助我，我协助您，世界更加美妙。'）2.咨询题：故事发生了什么？3，引导小孩使用动作体验小蘑菇热情地协助小蚂蚁和小蚂蚁在蘑菇伞下的欢乐情绪：（1）小蘑菇如何叫小蚂蚁？让我们一起议论小蘑菇。（2）小蚂蚁在小蘑菇的保护伞下，根本没有下雨。心是什么？如何做（3）教师制造小蘑菇，小孩制造小蚂蚁。表演小蚂蚁在小蘑菇的伞下欢乐地跳舞和唱歌。 （音乐干涉）（4）除了像教师一样打开小雨伞外，小蘑菇还能够打开小雨伞让小蚂蚁躲避雨水吗？邀请幼儿尝试以本人的姿态进展锻炼，教师赞扬采取不同行动的小孩。（5）请几个小孩做小蘑菇，其他小孩做小蚂蚁表演。教师观察并指导小孩的表现。 （音乐）4.通过语言照顾别人的情绪（1）小蚂蚁在小蘑菇的伞下避雨，他们玩得特别快乐。过了一会儿，天气晴朗，雨停顿了，小蚂蚁离开了。他们说什么？（2）儿童的小蚂蚁和小蘑菇基于角色的理论。 （教师能够通过动作协助小孩记住最后一句话：您协助我，我协助您，世界更加美妙。）三：学会唱歌1.也能够用歌曲演唱蚂蚁躲雨的故事。让我们一起听。 （教师唱歌）2.小孩们想唱歌吗？这首歌的歌词有点长，但是没关系。教师预备了一张地图，我们能够一边看地图一边唱歌。 （教师显示了地图。）3，一起看地图说歌词4，学会唱歌，提示小孩留意插曲。四：角色扮演请几个小孩做小蘑菇，其他几个小孩做小蚂蚁，一起唱歌和表演。五：对话完毕小蘑菇协助小蚂蚁，我的心特别欢乐。小蚂蚁也特别感激小蘑菇。今天，小孩们玩小蚂蚁和小蘑菇的游戏。我们还学到了防雨的小蚂蚁的歌声。你欢乐吗？然后，我们向其他小孩唱这首歌，让他们分享我们的幸福。活动反思：小蚂蚁避雨是叙事歌曲。它是以故事的方式。它讲述了小蚂蚁在挪动东西时遇到雨的故事。两个小蘑菇叫小蚂蚁，躲在伞下的雨中。后来，雨停顿了，小蚂蚁停了下来。多亏了小蘑菇，不欢迎小蘑菇。歌词的内容采纳故事方式，因而符合幼儿园中班生年龄特征。在活动期间，我还专门找到了FLASH动画，以协助小孩们在听和看的同时理解歌曲的内容。然后，通过启发性的咨询题来协助小孩们理解歌曲的内容，让小孩们大致理解主要情节，然后在歌词加上音乐的节拍陪伴下，让小孩们初步感遭到歌曲的节拍。当我被说唱时，我用动作提示小孩，小孩们能够唱歌休息一下。首先，我没有使用歌词中的单词来完善内容。我显然觉得小孩们不明白歌词。咨询题是，当我查看图片时，我没有使用歌词中的单词来及时完善故事内容，也没有给小孩们听觉上的节拍。刺激。因而，当过渡到歌手时，儿童的歌词不明晰，无法流畅地唱歌。由于当展示每张图片时小孩都能够自由表达图片内容，因而教师用歌词中的单词来完善内容。通过这种方式，小孩们能够听得到歌词内容和节拍的听觉刺激，脸部活动也能够顺利进展。每张图片都通过细化处理，以使小孩对歌词的掌握更快，更精确。这是一项唱歌活动，重点是幼儿唱歌，轻松唱歌和欢乐唱歌的过程。但是我还活着运动完毕时，我特别留意幼儿的创作，儿童表演的成分更多，导致对歌词的无视和对乐曲的把握。链接的创立是我班上小孩们的优势。每次唱歌时，我总是让他们编辑本人的歌曲。我还让小孩们为今天的活动创作动作，但是从效果的角度来看，小孩们根本上没有演唱过歌曲，因而在编辑过程中，尽管小孩们已经能够将每个句子的歌词转换为动作语言，但他们无法以完好且一致的方式进展操作。但是，由于今天是第一次活动，要成为一名幼儿园中班生，要到达如此的标准并不容易。我相信他们会在第二场音乐竞赛中表现更好！简而言之，通过这次音乐盛会，我从预备到施行都收获颇丰。对音乐活动的热爱将促使我接着学习和探究。我敢于尝试，敢于体验，一次又一次地总结经历和反思，为快速成长而努力！你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人