幼儿园教案《认识小手》（通用）.doc

幼儿园小班教学计划认识小手小班教学计划认识小手合适小班教学活动，让小孩明白本人的手，明白手能够做非常多事情，协助小孩掌握保护手的方法，培养小孩的观察力，想象力，语言表达才能和合作才能，快来看看幼儿园大班手册漂亮的圣诞树的教案。活动目的情感目的：激发小孩们做本人的事情的欲望。技能目的：开展小孩的观察，想象力，语言表达和合作才能。知识目的：引导小孩认识本人的手，明白手能够做非常多事情，并协助小孩掌握保护手的方法。主要困难引导幼儿用语言做事情能够做非常多事情。活动预备手挂图。活动程序一，开场部分手指练习发动幼儿学习兴趣并引入新课程。游戏：听我说，让我用我的小手去做，我将举起我的小手。我怕那只小手，我放下那只小手。我怕那只小手和那只小手。我怕那只小手和那只小手。我怕一只小手，我紧握着小手。我怕一只小手，因此躲了起来。 '二，根底部分从生活经历入手，理解手的各个部分的名称。1.教师：刚刚，我们的小孩们和他们的小手做了游戏。看看今天教师带给大家什么样的小手（见图）。请如今数数你的手。你有几手？您手里有几个小孩（两个）？图片上有几只手？（1）教师；看图片，哪两只手大，哪一只小？幼儿有本人的见解。小孩也有两只手，它比你的两只手大吗？你如何比拟？ （教小孩比拟方法，将手掌放在一起，用手指指着手指）摘要：小孩有两只手，两只手是一样的，因此它有另一个名字，叫做一双手（2）举手游戏：教师说“单手”“两只手”“一只手”的划分：小孩们非常棒，如今请用一只手指着本人的手指（摘要：每个手指上有五个手指）2，学会五个手指的名字（1）教师：我们的五个手指都有本人的名字，就像我们每个小孩都有本人的名字一样。如今，让我们一起认识他们。让小孩们看看他们。您的五个手指长一样吗？找到最长的手指并捏住。教师介绍：“这个手指在中间，因此叫中指”。教师伸出大而小的手指，咨询小孩：“哪个大，哪个小？ “教师伸出一根手指指着某个东西，然后介绍：“该手指被称为食指”。简介：“没有手指，没有名字，我们称之为无名指”（2）摘要：刚刚，我们明白了五个手指并明白了它们的名称。最长的手指称为-中指，粗大的手指-拇指，细小的手指-小指，某物的手指称为-食指，无名叫-无名指（3）引导小孩再次观察。除了每只手指外，还有什么？ （手，背，手掌）（4）整合游戏。休息：如今，我们必须让手指休息，拇指睡着，食指睡着，中指睡着，无名指睡着，小指睡着，我们都睡着了，起床：拇指醒了，食指醒了，中指醒了，无名指醒了，小手指醒了，小手拍了拍醒了。三，完毕部分（1）手的作用（2）保护手：教师，我们所有人都有一只手，那只手有什么用？依照小孩的故事显示幻灯片。摘要。通过课程知识引导幼儿认识本人的小手，明白手能做非常多事情，协助小孩初步掌握保护手的方法。以下是小编为您提供的小班教学计划，供您搜集和整理认识小手的内容，希望对您有所协助！欢迎您参考研究！设计背景幼儿园必须首先注重儿童的生活，以促进儿童的健康。儿童必须理解必要的平安防护知识，并学会保护本人。小百科全书：手是人体上最独特的器官之一。科学家认为，手是使人们具有较高智力的三个重要器官之一。另外两个器官是能够感知三维空间的眼睛和能够处理手部信息的大脑。在四百万年的进化历史中，人类的手已逐步演化成自然界能够制造的最完满的工具。