幼儿园教案《雪房子》含反思（通用）.doc

幼儿园大班教学计划雪房子带反思大班雪房子课对大型班级的语言主题教学活动进展了反思，使小孩们能够使用本人的语言来一直如一地讲故事中的某些情节，按顺序阅读故事，理解小动物的形象。故事，并以故事的语言讲述图片。体验朋友之间友谊和睦的欢乐。来看看幼儿园班雪房子，对课程计划有一些考虑。教学目的：1.顺序阅读故事，理解故事中小动物的形象，并用故事的语言讲图画。2.使用您本人的语言来一直如一地讲述故事中的某些情节。3.体验朋友之间友谊和睦的欢乐。4.让小孩大胆表达对故事内容的猜想和想象。5.对文学作品的兴趣发芽。教学重点：1.用您本人的语言在文字中连接地讲出小动物的形象。2.体验文章中表达的情感。教具：1.儿童读物01003010（上）。2.课件，小动物头饰。教学过程：首先，制造情况，热情介绍。1.小孩们，你看过雪吗？你能谈谈吗？ （激发了学生对话的兴趣）2.今天，教师给小孩们带来了漂亮的雪景。你想看看吗？但是阅读完之后，告诉教师您发觉了什么！ （显示课件“雪景”）3.冬天的祖父是魔术师，手里挥舞着的魔杖带给我们特别多惊喜，今天我们今后听听一个发生在语言冬天的故事。其次，阅读文章，阅读文字。1.教师讲故事，你看插图，看看谁是最好的，好吗？依照文章：小松鼠有咨询题要咨询小孩们。 （向课件显示“我能够用雪球做什么？”）小孩们能够迅速协助我！2.小松鼠特别感激小孩们的好主意。他考虑过，或决定用它建造一个雪屋。 （教师接着阅读课文）3.文字游戏。雪屋特别漂亮，四周有一圈1打开一列小火车阅读单词。2用“一会儿”说一句话。第三，指导阅读，加深印象。1.'是的！多么漂亮的雪球！我该如何办？当我们看到一件特别惊奇的东西时，有多么惊奇，那么我们能以这种语气阅读它吗？ （读惊奇的语气）2.“外面太冷了。我能够进入你的房子以防止下雪吗？ '雪中的小动物一定特别冷。当他们看到如此暖和的雪屋时，多么急于防止下雪！ （读快速音）3.'好吧！好！但是，您要再等一会吗？ '当我们有客人在家时，我们应该热情接待他，对吗？让我们以这种语气阅读。 （读热情的语气）第四，我们的舞台。小孩们读得真棒，这并没有吸引一群小鸭子，让我们一起去吧！播放歌曲雪房子。2.您认为那些小动物会以客人的身份来到雪屋吗？你能告诉他吗？ （学生戴头饰表演）3.雪屋里有越来越多的小动物，而且室内越来越热。然后，您能够对教师执行此操作，越多.越多.句子？4.总结：在故事中，您想学习谁，为什么？我希望我们能够学习小动物如何相处并带入我们的班级，好吗？课后反思：在数鸭子的教学中，我特别欢乐看到小孩们的精彩表演并听取了充满童趣的小孩们的讲话。在教学中，我会尽力为小孩们制造一个富有想象力的舞台，充分发挥小孩们的自主性和参与性，并给予小孩们积极性，使他们充分体会到学习的乐趣。首先，让日常生活成为课堂资源。在教学中。我抓住了小孩们现有的生活经历，并请他们描绘他们眼中的雪。简短的表达会让小孩感到特别满足。在讲故事的过程中，我做了一个聪明的过程来创立一个场景：“请让小孩们协助小松鼠，并告诉他雪球还有什么作用？ “小孩们特别热情，愿意提出建议并充分发挥他们对现有生活的体验。第二，留意指导阅读。在朗读时，我着重引导学生感知：“雪中的小动物一定特别冷。当他们看到它时，这么暖和的雪屋，多么渴望防止下雪！当我们有客人在家时，我们应该热情接待他，对吗？让我们以这种语气阅读。 “在我的指导下，小孩们特别细心地阅读，全班忽然成为他们的舞台。第三，让小孩们欢乐地学习。假如一个班级供小孩们学习，那么他们会特别无聊，因而除了在教学中带给他们知识外，他们还将带给他们欢乐。在教学中，我想减轻小孩们的负担。疲乏感将音乐课带入语言课，以更好地发动他们的学习。在表演环节，让小孩们充分发挥他们的想象力。我认为会有小动物会来到客人那儿，然后表演它们。小孩们会凭想象力将这些小动物带进教室，他们特别欢乐。简而言之，在本课中，我会尽力为学生制造一个轻松，免费的学习环境。教学过程中也有特别多缺点，我会尽力加以改良。小型百科全书：雪花方式的固态水，雪花从混合云落到地面。大量的白色不透明冰晶（雪晶）及其聚合物（雪团）组成的降水。