幼儿园中班美术活动教案：西瓜教案(附教学反思).doc

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人幼儿园中班美术活动教学计划：西瓜教学案例（反思教学）幼儿园中班美术活动西瓜教学案例（含教学反思）主要包括活动目的，活动预备，活动过程，活动反思等内容，能够感遭到西瓜的整体形状和色彩美感，将画出一个半圆形的西瓜，合适幼儿园教师参加幼儿园中班美术活动课。快来看西瓜教学计划。活动目的：1.能够感遭到西瓜整体和部分的漂亮和形状。2.将绘制一个半圆形的西瓜片。3.让小孩体验独立，独立和制造力的才能。4.培养幼儿观察，操纵和表达的才能，并提高其审美兴趣和创新认识。5.引导幼儿丰富辅助材料，培养大胆的创新才能。活动预备：切西瓜课件，画好典范，油画棒，绘图纸，黑色水粉颜料。活动程序：首先，引入了“猜看”游戏，引起了幼儿的兴趣。1.教师：这位教师有一个谜。让小孩们猜猜这是什么水果？外面穿绿色衣服，里面是红色，上面有黑点。我咨询一个最好的小孩坐着说这是什么水果？2.教师：这个小孩说是西瓜。你同意吗？太好了，这是西瓜。 （直截了当点击不切西瓜）其次，播放课件，教师演示切西瓜。将西瓜切成两半，然后切成小块，引导小孩们观察切好的西瓜，感受西瓜的颜色变化和形状。1.指导小孩切后观察西瓜的特性。（1）教师：如今请小孩们看一下尚未切开的西瓜是什么形状？它是什么颜色？（2）教师：未切开的西瓜是绿色的。（3）教师：如今徐教师将要改变魔术的“切西瓜”，请让小孩看切西瓜后的颜色。 （红色）（4）教师：西瓜上有什么？ （黑西瓜种子）（5）教师总结：切成的西瓜是上面有黑西瓜种子的红色西瓜瓤。2.引导小孩观察小块西瓜。（1）教师：教师再次切西瓜。如今，请小孩们看一下这个小西瓜的形状。 （三角形，半圆形）3.教师总结：小孩们说没有切好的西瓜是圆形的和绿色的。切好的西瓜有半圆形，三角形等。切好的西瓜是红色的，还有黑色的西瓜种子。 （显示带有圆形，半圆形或三角形的图片）第三，解释示范。1.教师：接下来，教师会画一个半圆形的西瓜片，请小孩们细心看一看，教师是如何画的，首先用绿色的笔画一个半圆形的西瓜皮，像月亮一样弯曲;然后用红色的笔画画出西瓜蝎子，像小船一样将其切成半圆形切成薄片的西瓜;用红笔使西瓜变红，并留意从上到下的从。 4.幼仔位于右侧。然后，在西瓜瓤和西瓜皮之间绘制黄色。然后请小孩们去看教师蚝鞴鞴然后再用手指舔一点黑色水粉颜料画西瓜种子。小孩们看着切好的西瓜片并涂了油漆。 （教师讲解和画画）第四，提出涂装要求。1.教师：等一下，教师还邀请小孩们画出切好的西瓜片。在画西瓜之前，教师有几个要求：首先，在绘画时，必须粉碎颜色。其次，当您画西瓜种子时，您的手指会擦一些黑色颜料，然后再将其取下。西瓜种子煮完后，擦净双手。第三，绘画后，小孩们将绘画粘贴在黑板上，然后将椅子放在线上。告诉小孩们你画的西瓜切片。第五，儿童作业，教师导游。1.教师指导小孩留意西瓜的形状和颜色。2.按一定顺序绘画。3.指导小孩在甜瓜和甜瓜之间加一点黄色，使西瓜看起来更新鲜更好。6.表现工作，分享欢乐。1.教师：小孩们的西瓜都涂了。您认为哪幅西瓜画最好？ （请答复2或3个小孩）2.教师总结：教师还认为这幅画中西瓜的形状特别好。这幅画中西瓜的颜色图特别漂亮。这幅画的西瓜种子特别硬。今天，小孩们学会了切西瓜，而下一次教师要你画西瓜。活动反思：大多数参加这项活动的小孩能够按一定顺序画西瓜，并画半圆的西瓜片。在提出绘画要求的过程中，有太多的要求，同时反复进展演示，没有突出的要求。指导的难度并不突出。您能够使用棉签汲取西瓜种子，如此儿童的衣服和手指就不容易弄脏和卫生。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人