幼儿园数学给小动物喂食教案反思.doc

小班数学为小动物提供食物以汲取教训小班数学喂养小动物豢养课反思主要包括活动设计背景，活动目的，教学重点，难点，活动预备，活动过程，教学反思等内容。在游戏情况下，学会用手持续执行4分以内的分数，并说出总数，明白一般动物喜爱吃的食物，合适幼儿园老师参加小班数学活动课，来和看小动物的喂养计划。事件设计背景在平日的区域活动中，观察和分析发觉我班上的小孩能够在4分内完成一样数量的分数，但许多小孩没有说出总数或错误总数，以便同意参加活动的儿童人数。不断总结和总结。为此，本次活动希望小孩们能够在一致的根底上正确总结幼儿总数，改善幼儿经历。活动目的1.在游戏情境中，学习手以持续执行4中的点数，并说出总数。2.理解一般动物喜爱吃的食物。3.在寻找小动物的过程中，体验协助动物的欢乐。4.培养幼儿进展比拟和推断的才能。5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。教学重点，难点重点：能够在4分内正确执行分数。难点:给小动物喂食并说出总数。活动预备兔子，小狗，小猫和小鸡各有3到4张照片。2.有几个一次性印版，每个印版有少量（1到4个）。几张小鱼，胡萝卜，肉骨头和昆虫的照片。活动程序首先，谈谈现场介绍小孩们，你喜爱捉迷藏吗？ （如）在森林里，也有许多小动物玩捉迷藏。他们是谁？让我们一起找到它。 （显示黑板）第二，玩'捉迷藏'，找个模样你找到了什么动物？你的眼睛确实特别好。如今，老师要测试你。（1）你找到了多少只小狗？ （2）2只小狗，用2个点表示。（2）你找到了多少只小猫？ （1）。（3）如今找一只兔子，你找到了多少只兔子？（4）让我们再看一遍，那儿有多少大公鸡？三，喂养小动物这些小动物正在游玩和游玩。他们特别饿，想吃。以下是这些小动物最喜爱的食物。 （用手指黑板附着的小动物）让我们来看看。 （展示食物）什么动物最喜爱吃？把它给小动物吃。2.总结（老师显示4道菜）以下是兔子喜爱吃的萝卜，大公鸡喜爱吃的蠕虫，小猫喜爱吃的鱼，以及小狗喜爱吃的骨头。老师示范小猫找食物。 （包装与菜肴数量一样多的食物）小孩们的示范小狗寻找食物。 （包装与菜肴数量一样多的食物）今天有特别多小动物要来了。他们在你的小椅子下休息吗？让我们拿出小动物吧！6.小动物的椅子下面有食物。请带他们出去。7.让小动物找到你喜爱的食物！四是集体检查，反应如今让我们来看看正在寻找适宜食物的小动物。他们没有找到他们喜爱的食物吗？然后他们在盘子上有一样数量的点？ （假如不正确，正确）2.总结：所有的小狗，小猫，兔子兔和大公鸡特别有才能，同时在盘子上有一样数量的点。第五，完毕小动物满了，请把盘子悄悄地放在小椅子下面，让我们一起出去散步，小动物们就要离开.老师（陶昌立）在教学活动中幼儿的积极参与和集体反应老师正在审核教学反思我的教学活动是小班给小动物喂食第一学期的数学活动。活动的目的是：1.在游戏情境中，学习手以持续执行4中的点数，并说出总数。2.理解一般动物喜爱吃的食物。3.在寻找小动物的过程中，体验协助动物的欢乐。整个活动的游戏活动，小孩对活动的热情，主动性都是充满动力的。依照小班儿童的年龄特点和兴趣，我制造了一个有趣的游戏情境。从捉迷藏到喂养小动物到喂养小动物，整个游戏情况特别顺畅和有趣。在游戏化活动中，小孩自然地在4中学习与手一致的点，并正确地说出总数。此外，在竞赛中使用游戏，动物角色的选择，有效地刺激了小孩们更积极地参与活动，使活动一步步向*。我认为在教学活动中，实现了教学活动的目的。所以，活动中也有缺点：1.语言不够简约，声音有点大，不太好。赞美不够详细。如：小孩应该咨询小孩后点或食物的数量，他贴的权利？不应该总是说它特别棒。由于紧张，言语速度略快。照顾幼儿并不是那么全面。4.假如活动的设计能够在后面添加一口，效果会更好。回忆一下预备这个公开课的经历，我感到特别有益。对幼儿教学有更深化的理解，有更多的课堂操纵经历，对一些看似传统的教学方法有了新的认识。