幼儿园教案《好玩的肥皂》含反思（通用）.doc

幼儿园小班教案 好玩的肥皂 含反思小班教案 好玩的肥皂 含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿乐于参与活动，能大胆表述本人的发觉，让幼儿在实践中感知肥皂的主要特征，理解肥皂根本用处和使用方法，体验成功带来的乐趣，快来看看幼儿园小班 好玩的肥皂 含反思教案吧。活动目的：1.让幼儿在实践中感知肥皂的主要特征，理解肥皂根本用处和使用方法。2.乐于参与活动，能大胆表述本人的发觉3.体验成功带来的乐趣。4.积极参与探究活动，萌发求知欲，体验成功欢乐。5.开展合作探究与用符号记录实验结果的才能。活动预备：脏手帕一块、水四盆、大肥皂1块、小肥皂假设干。活动过程：一、出示脏手帕，引起幼儿留意。提咨询：这块手帕洁净吗？（不洁净）手帕脏了如何办？（要放在水里洗一洗）是不是放在水里洗一下就洁净了呢？老师边咨询边把手帕放在水里搓一下，然后拿出来给小朋友看：手帕洗洁净了吗？（启发幼儿观察手帕病没洗洁净。）老师接着咨询：那如何办呢？（启发幼儿讲述要在手帕上擦点肥皂。）二、老师进展操作，引导幼儿观察手帕如何洁净的。老师拿出一块干肥皂在手帕上擦了几下，可肥皂擦不上去。（引导幼儿讲出肥皂要沾些水。）老师在肥皂上沾了一点水，擦在手帕上，说：请小朋友看看，如今手帕洗洁净了吗？（假如幼儿说：'还要搓一搓，搓出泡沫后再放到水里洗，手帕就会洗洁净了。'老师可按照幼儿说的，搓出泡沫，然后放在清水里洗净，再拿出来给幼儿看，幼儿会发觉手帕已变洁净了。）三、向幼儿介绍肥皂的性质、用处和使用方法。老师作启发性提咨询：手帕上的脏东西到哪儿去了？（引导幼儿观察脏东西到水里去了。）脏东西如何会到水里去了呢？答复后让每个幼儿用手指触摸沾上肥皂是如何样的。（又粘又滑）老师小结：肥皂碰到水后，就变得又粘又滑了。擦在手帕上，通过揉搓就会产生泡沫，手帕上的脏东西就被粘住带到水里去，因而手帕就变洁净了，而盆里的水却变脏了。老师让每个幼儿按照洗手帕的方法把本人的手洗洁净，先把手弄湿，擦上肥皂，双手互搓，搓出泡沫后，再放在清水里边搓边洗。通过洗手的练习，使幼儿明白得肥皂的性质（遇水后粘滑，搓动时有泡沫）和用处，并学会了正确使用肥皂的方法。老师做小实验：把一小块肥皂浸在热水里，让幼儿观察肥皂块慢慢变小，直到变成肥皂水，使幼儿明白得肥皂会溶解于水的特点。四、复习歌曲 肥皂泡 。活动反思：肥皂是日常生活中常见的日用品，小孩们在洗手时只是草草的使用，并不是想用它把手洗洁净，而感兴趣的是搓出来的泡沫。因而，仅用看看、咨询咨询、猜猜的方法认识肥皂，既不能引起幼儿观察的兴趣，又不能到达开展幼儿思维的目的。而这次活动，我把认识肥皂的教学和洗手帕结合进展，是从幼儿的年龄出发，考虑幼儿的情绪、爱好和内心的要素，它巧妙地利用了幼儿求知欲，好奇心强，喜爱本人探究、本人动手等特点，让幼儿主动地理解实物的特点和规律，这于传统的注入式相比，显然是好多了。其次，本活动从'手帕脏了如何办？'这个咨询题开场，逐步打开幼儿考虑是闸门。通过老师边提咨询边操作，边让幼儿本人动手实践，使幼儿明白得手帕脏了要洗；要把手帕洗洁净，一定要擦上沾了水的肥皂，搓出泡沫；由于肥皂又粘又滑，手帕上的脏东西就会被肥皂泡沫粘住带到水里去，成为一块清洁的手帕。随着手帕由脏到洁净，幼儿也随之掌握了肥皂的性质，理解了其用处与使用方法了。第三，次活动在让幼儿认识事物时所采纳的方法是从形象到抽象，从详细到概括。如此，幼儿通过各种形象和动作的刺激与反思，所获得的知识便会记得牢，经久不忘。小百科：肥皂是脂肪酸金属盐的总称。通式为RCOOM，式中RCOO为脂肪酸根，M为金属离子。日用肥皂中的脂肪酸碳数一般为10-18，金属主要是钠或钾等碱金属，也有用氨及某些有机碱如乙醇胺、三乙醇胺等制成特别用处肥皂的。