幼儿园教案《悄悄话》含反思（通用）.doc

幼儿园小班教学计划悄悄话带反思小班教学计划悄悄话包括对适用于小班的主题教学活动的反思，使幼儿能够学习发觉别人的优势并欣赏别人，培养人际交往才能，学习表达对家人，教师和同伴的爱不适当的语言。与一般话交流，学习耳语，看看幼儿园小班悄悄话，对课程计划有所反思。活动目的：1.学惯用适当的语言表达对家庭，教师和同伴的爱。2.学会发觉别人的长处并欣赏别人，并开展人际交往才能。3.幼儿能够使用一般话进展交流，并学会耳语。4，愿意与同行，教师互动，喜爱表达本人的办法。活动预备：奖励（贴纸）活动程序：首先，导入活动。教师：小孩们明白吗？我们每个人都有优势。你明白你有什么优势吗？ （请说说你的长处）教师：我认识几个小孩，让我们看看他们有什么好处！教师：（教师讲1-2-小孩的故事，让小孩认真听，并在听的过程中发觉小孩的优点）教师：有个叫小明的小孩会画画和游泳。但是在幼儿园，他大概不太受小孩们的欢迎，由于他总是不太喜爱说话。一次，一个小孩跌倒了，小明迅速抬起他，把椅子给了他。教师：谁是小明的优势？ （请让小孩答复）教师总结：晓明的优点是他特别贴心，乐于协助受伤的小孩，并将受伤的大便交给受伤的小孩。教师：教师也认识一个小孩。她在大喊。她特别有礼貌，在幼儿园遭到小孩们的欢迎。这个小孩没有玩具，她会把玩具借给他，并协助教师整理玩具。上课也特别认真，会积极答复教师的咨询题，也特别喜爱她。师：您明白北be的优势在哪里吗？ （儿童答复）教师摘要：丫丫的好处是她会与小孩们分享玩具，协助教师做事情，并特别认真地上课。小孩们想向小明和于learn学习吗？其次，将这些经历转移到本人的课堂上，并指导您发觉不喜爱表演的幼儿的长处。教师：实际上，在我们班上，每个小孩都有优点，例如xx（小孩的名字）。你明白他有什么优势吗？教师：（小孩的答复，教师的延伸，补充小孩的演讲）如今，教师必须在有优势的小孩身上贴上贴纸，并鼓舞他们接着加油。第三，要求幼儿以“耳语”的方式传递对别人的爱。教师：教师通过与幼儿的“耳语”方式吸引全班儿童的留意力。教师：你在跟我和xx（小孩的名字）做什么？我对xx（小孩的名字）说了什么？如今让他谈谈。教师：我小声叫xx（小孩的名字），我告诉他“你在课堂上特别认真，答复教师的咨询题也特别好。我想和你一起玩游戏。 “教师：每个小孩都有本人的优势。您还能够像教师一样轻声告诉您的好朋友。小孩们在课堂上也有他们最喜爱的朋友，如今您也在寻找他们的耳语！ （小孩们在寻找他们的朋友，并与他耳语。）教师：谁能告诉我你对朋友说的话？别人对你说了什么？教师：当教师在幼儿园时，他能够协助小孩弄清晰句子并用适当的句子表达。比方'你画的特别好，我想和你成为朋友！ “第四，教师总结内容。教师：今天，我们在幼儿园与小孩们和教师谈话，然后小声说。回到家后，我们能够与父母，祖父母和祖父母交谈。教学反思：首先，这些咨询题特别有趣。您与谁分享机密？您如何告诉好朋友您的机密？您为什么愿意与别人分享您的机密？激发小孩对学习的兴趣，并进一步理解耳语的含义。整个教学的目的依然比拟好的。小孩们能够用这句话来表达图片，大声朗读和表达，并具有一定的独立阅读才能。这项活动中的幼儿阅读率特别高，直到活动完毕前仍然不令人满意。小柯克：窃窃私语的本意是指私人用语，窃窃私语和私人聊天。诸如私语巧克力之类的相关产品以私密音讯的名义私语，例如私语程序，私语和唱歌组合。