幼儿园数学分点心教案反思.doc

关于小班数学课程计划的考虑小班数学亚饮食教学案例反思主要包括活动目的，活动要点，活动预备，活动过程，活动反映等内容，能够排除形状和大小特征的干扰，按颜色对图形进展分类，并使用颜色标记来指示分类结果。依照分类规则，对材料进展划分，合适幼儿园老师参加小班数学活动课，前来看甜点教学计划。活动目的：1.它能够消除形状和尺寸特征的干扰，按颜色对图形进展分类，并使用颜色标记来指示分类结果。2.材料可依照分类规则进展划分。3.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。4.培养幼儿进展比拟和推断的才能。5.培养小孩的逻辑思维才能。活动要点：活动重点：坚持“先分类然后标记”规则，解释“按颜色划分”的要求，如此幼儿就能够通过操作开发消除按照指定特征进展分类的才能。活动困难：声明'将一样颜色的零食搜集到同一只小动物身上，在分钟后加上颜色标记。活动预备：底纸分点心，白色磁性板插入多功能插件板;彩色标记磁棒3个，几何图形磁棒6个，分类盒3个，彩色标记卡3个，几何图形磁棒12个。活动程序：首先，开场部分1.用“兔子妈妈喂小动物”零食介绍现场。2，显示分类操作纸和几何图形，老师：'今天的猴子和小猫来到兔子家做客，兔妈妈做了非常多小吃来招待他们。让我们看看，那儿有什么颜色的小吃？小猴子说，我想要一份同色的小吃;小兔子说，我也想要同样颜色的小吃，小猫说，我也想要同样颜色的小吃。你能把每一只小动物都做成一样颜色的零食吗？ “二，根本部分1.展示分类规则。老师：'谁想先给猴子一点？ “请试试小孩。2.咨询：'他是对的吗？看看给猴子的小吃的颜色？兔子和小猫说我们也想吃同样颜色的小吃，并要求小孩们给他们一分钟。 “3.提出要求。分小吃，请为每个小动物小吃的颜色着色。4.介绍相关团体的活动。 “按颜色包装零食”要求儿童将一样颜色的零食放在一起，然后选择颜色标记插入分类盒。5，小孩组操作，老师再次提示恳求，并观察指导。第三，完毕部分组织操作材料，集中小孩，并让小孩们互相沟通。活动反映：一开场，我使用语境介绍来激发小孩的兴趣，并为下一个主题铺平道路。在根本部分，我分为两部分。第一部分是老师的表达分类规则。在进展示范时，提示幼儿将小吃分成一样的颜色，并在将零食分发给小动物时使用。有些句子，如：“每个小动物都想分享同一颜色的零食”，协助小孩依照颜色理解操作规则，向小孩介绍相关群体的活动，操作方法与上述一样。第二部分是小组儿童的操作，老师观察指导。在儿童手术过程中，我主要关注儿童的操作顺序，以及是否按照要求操作，并提示儿童在手术前收回材料。最后，与幼儿交换分类方法，并鼓舞坚持按照规则完成所有材料和减少材料的儿童。