幼儿园教案《空气在哪里》含反思（通用）.doc

幼儿园大班课程计划空气在哪里与反思大班课程空气在哪里包含了适用于大班的科学主题教学活动的反思，使小孩们能够培养对小型科学实验的兴趣，提高大脑挪动的才能，让小孩感遭到空气的存在，发觉空气是四处都能够用语言表达清晰。您本人的发觉，开展协作研究的才能以及用符号记录实验结果的才能，请看看幼儿园大班空气在哪里的反思性教学计划。活动目的：1.让小孩们感知空气的存在，发觉空气无处不在，并用语言清晰地表达他们的发觉。2.培养儿童对小型科学实验的兴趣，提高他们使用手动大脑的才能。3.开展协作研究和用符号记录实验结果的才能。4，能够细心倾听同伴的讲话，并能够独立操作。活动预备：每桌一盆水;手帕，眼镜，塑料袋，气球等活动程序：首先，激发兴趣教师展示吹过的气球，咨询道：'小孩们，气球娃娃来找你玩，大家都会打招呼！2.为什么会有气球爆炸的声音？3.引导小孩说气球中的空气是教师。空气来自哪里？我们要找空吗？第二，找到空气1.让您的小孩使用塑料袋去教室的各个地点寻找空气。2.让小孩们在他们找到空气的地点互相介绍并说“你在哪里找到空气”。第三，尝试活动1.幼儿试图将手帕放入水中以使其不会被淋湿的自由方式是什么？2.讨论：为什么手柄不湿3，教师总结四，延期活动反映：1.在活动介绍部分，您能够更改打破气球的链接以协助婴儿气球，如此小孩能够更好地理解气球是从痰到鼓，由于空气进入。2.提咨询的技巧需要提高，提出的咨询题应该是公开的。例如，'空气（滋味）'变成'空气有颜色（滋味）'的颜色是什么？ '如此一个小孩的答案只是针对性的。3.在小孩能够自由尝试之前，教师不需要证明手帕落入水中的动作。小孩容易模拟，如此小孩的尝试活动就有了心态，能够直截了当让小孩想到如何将手帕放入盆中，手帕不会被弄湿？4.在预备好的工具中，一次性杯子太软，因而实验不精确，应更换成玻璃杯。小百科全书：空气是指地球大气中的气体混合。因而，空气是混合物。它主要由氮，氧，稀有气体（氦，氖，氩，氪，氙，氪，气），二氧化碳等物质组成。 （如水蒸气，杂质等）的组合。