幼儿园艺术活动《豆豆标志设计室》教学反思（通用）.doc

幼儿园大班艺术活动豆豆标志设计室教学反思什么是标志？小孩们对生命中常见的病症理解多少？假如小孩们本人设计徽标如何办？有这么多咨询题，我要给小孩们豆豆标志设计室。在教学活动之前，我坐在那儿找出我通常搜集的标志。有特别多小孩提出了兴趣。 '标志，标志，沉有这么多迹象，教师，你是哪里人？ “看来小孩们对徽标的教学特别感兴趣。小孩们的外表和语气给了我一个特别好的信息。我认为这次活动特别成功。活动开场了，我完全致力于教学活动，并有着获胜的感受。在活动开场时，发生在我身上的是一个惊喜。当我逐一展示各种各样的标志时，我发觉课堂上的一些小孩知识面特别广，能够说特别多共同的标志，这特别快就反映了我。期待。看来作为他们的教师，他们仍然不太理解这些小孩。本次活动的重点是让小孩们依照徽标的识别来设计本人的徽标。我听说我必须设计本人的标识，小孩们的兴奋程度不亚于他们刚刚在教师手中看到的模样。小孩们的话题开了：“我想设计.我想设计.”教师要求他们充分发挥想象力，让每个小孩自由发言，活动进入高潮阶段。活动完毕后，小孩们会画出他们刚刚想到的文字并在纸上说出来。进入大班后，小孩们的绘画水平有了特别大提高，这关于标志设计来说是轻而易举的。过了一会儿，小孩们的白色设计纸上出现了五彩绚丽，各种各样的标志，什么样的标志都有，一切都是多变的，大多数小孩依然画得像个风光。我选择了更好画的作品，用数码相机逐一拍下儿童的优秀标识，将它们放在电脑上，然后将它们贴在教室的主墙上。小孩们的兴奋是莫明其妙的，我深受他们的妨碍。每个教师都认为他（她）的每一堂课都赢得了小孩们的喜爱，每一项活动都能获得幸福的结局。我想这可能只是一个美妙的梦想！我今天特别幸运，我的设计活动遭到了小孩们的青睐。关于徽标的教学，我认为这不是目的。关于它的研究和研究特别多特别多。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人