幼儿园数学教案：神奇的魔术师.doc

小班数学课程计划：魔法师小班数学：魔法师活动目的：检查并稳固对三角形，圆形和正方形的理解。活动预备：魔术师的衣服和帽子是一张，每张三张图形卡，每张头饰一张，三张不同表情的图形卡通饰品，每人一张，每张图片三张彩色卡片（贴在'图形妈妈的身上，一张三个图形标志，“小商场”的户外规划，三种不同形状的物体。活动程序：（1）以魔法游戏的方式介绍，以激发幼儿的兴趣。那个穿着魔术师的教师对小孩们说：“我是魔术师，我能够做非常多事情，看到我改变。” （当你说转弯时，从你的袖子拿一个三角形）。咨询题：（1）发生了什么变化？（2）三角形有多少边？ （到达分数）（3）你看到三角形的东西是什么？2.使用一样的方法，从左侧口袋中更改方块并提出类似的咨询题。3.使用一样的方法，从右侧口袋更改圆圈并提出类似的咨询题。（二）玩游戏：寻找家的图形娃娃1.将图形玩偶变成魔术师并将其交给小孩们。教师：我的技能能够非常大，我能够把你变成一个图形娃娃，看到我已经改变了（从隐藏的地点取出卡通图形娃娃饰品，让小孩认出形状），你喜爱哪一个，拿本人一个挂在颈项上的娃娃，触摸它，看看你的形状是什么？2，换了'图妈“（1）教师：平面娃娃也有本人的母亲。你愿意和妈妈一起玩游戏吗？我母亲在哪儿？看到我已经改变了（从屏幕的后面，我拉了一个三角形的头饰和一个在她身上带有三角形标志的“母亲”）图形妈妈：我是三角娃娃的母亲，我的小孩，你在哪里？ （三角宝宝跑到妈妈面前大声说：我在这里）（2）用同样的方法改变'方形母亲'并引导小孩找到他的母亲。（3）用同样的方法改变“圆形母亲”，引导小孩找到母亲。3，'图形妈妈'让小孩们找到本人的家，并介绍游戏规则。'图形妈妈'：让我们今天玩“寻找家的平面娃娃”游戏。我们先来看看我们的家在哪里？ （让小孩寻找形状一样的标志）儿童听音乐和舞蹈，他们自由表达本人。当音乐停顿时，他们会去家中看看哪个宝宝看起来快速精确。4，玩游戏，游戏能够随意改变标志的位置，教师留意观察小孩的兴趣，随时完毕。（3）完毕：教师：小孩们和母亲一起玩是非常快乐的。我还能够给你一个“小型购物中心”，看看我已经改变了。商场在哪里？请让玩偶向外看。 （带小孩到户外）'图形妈妈'：小孩们，妈妈带你去商场买东西，你们每个人都去购物中心购置一个形状一样的东西，带回家看看哪个宝宝聪明能干。 （儿童本人采取一样形状的物品）