幼儿园语言圆圆圆教案反思.doc

关于小班语言轮教学计划的考虑小班语言轮次教学计划的反映主要包括活动目的，活动预备，活动过程，活动反思等内容。它能够依照原始儿童的歌曲格式交换儿童歌曲中圆形物体的图像，模拟新的儿童歌曲，并感知圆形物体。在生活中广泛使用，合适幼儿园老师参加小班语文活动课，来看圆圆教学计划。活动目的：1.它能够依照原始儿童的歌曲格式交换儿童歌曲中圆形物体的图像，并模拟新的儿童歌曲。2.认识到圆形物体在生活中的广泛应用。3.训练小孩大胆说话并说出完好单词的良好适应。4.鼓舞幼儿敢于表达本人的观点。5.引导幼儿学习儿童的歌曲，感受生活。活动预备：1.引导幼儿在日常活动中找到圆形的东西，积累情感体验。2，幼儿最初学过儿歌。3，一些常见的圆形物体，几张图片。4,圆、圆、圆儿童歌曲的意味传奇。活动程序：1.查看小孩们的歌曲。（1）集体背诵儿童歌曲圆、圆、圆。（2）看一下意味性的画面，背诵小孩们的歌。2，看看传说中的圆形物体取代儿童的歌曲，模拟儿童的歌曲。（1）咨询题：还有什么是圆的？为了让每个小孩说出一个圆形物体，老师立即呈现物品的速记图片，覆盖原始儿童歌曲图标上的圆形物体，每五个构成一个新的儿童歌曲。（2）集体背诵新的儿童歌曲，体验共同创作儿童歌曲的乐趣。（3）鼓舞幼儿大胆说话并积极参与模拟活动。3，展示和背诵小孩们的歌曲，激发小孩们接着模拟的兴趣。4.引导小孩回家寻找圆形物品，接着复制，并要求家长及时记录。活动反映：圆圈是一种在日常生活中小小孩中比拟常见的形状。它也是儿童在触摸形状时能够成功绘制的图案。把握小孩的兴趣点，表达“生命确实是教育”，从根本形态出发，用儿童歌曲的方式，让小孩能够感知不同形状，小班语言<圆圈>是一首好小孩的歌，简短，精致，朗朗上口。因此在第一次活动之后，每个小孩根本上都能够掌握这首歌。在这项活动中，重点是让幼儿感知其他形状并试图模拟它们。首先，符号交换，直观地理解到小班的小孩都特别年轻，不同物品的经历力不是特别好，因此我用了一个生动的符号图案。小孩在符号图的暗示下巧妙地掌握了儿童歌曲的内容。同时，在模拟过程中，我将整个活动室安排成一个圆形的世界（活动室四周放置的图片和物品），让小孩们到室内寻找圆形物体，并通过寻找交换儿童歌曲中的圆形物体在传说中。进展模拟。小孩的办法忽然打开了，学习特别有趣同时特别投入。其次，探究和模拟'教学不再仅仅是继承知识的过程，而是探究知识和构建知识的过程。在这个过程中，儿童基于他们的原始知识与环境，老师和同伴互动。建立本人的知识体系，不断获得语言和其他各种才能的开展。在这项活动中，游戏的这一部分的创立是让小孩们通过本人的探究和搜索来探究圈子在他们生活中的广泛应用。球是圆的，气球是圆的，圈套是圆的，灯笼是圆的.在活动室里，小孩们发觉特别多圆形的东西。小孩们有兴趣将他们发觉的圆形东西嵌入小孩们的歌曲中，他们只是一个小作家。缺乏之处：在活动期间，我们还发觉有些小孩不太擅长主动学习。例如，在查看小孩们的歌曲时，请让某个小孩阅读小孩们的歌曲。小孩们的热情不高。这与儿童在平时的活动亲密相关，告诉我们使用更多品种的各种活动。方式提高了幼儿的积极性;在寻找圆形的东西时，有些小孩特别快乐。他发觉了什么，他特别乐意与同龄人和老师分享，同时会有认识地说出这一点，而有些小孩却发觉了，但他们不愿意说话。活动完毕后，大多数幼儿都乐于议论儿童的歌曲，模拟儿童的歌曲，我也把咨询题扔给小孩们，要求他们回家找圆形物品，接着复制，并要求父母记录，这再次发动了幼儿的“食欲”，对小孩们的生活有所改善。