幼儿园数学活动教案：白昼和黑夜教案(附教学反思).doc

小班数学活动课程计划：日夜教学案例（反思教学）小班数学活动白黑夜教学计划（带教学反思）主要包括活动目的，活动预备，活动过程，活动反思等内容，理解日夜的意义，能正确使用日间的时间和词汇。晚上，合适幼儿园老师参加小班数学活动课，看看日夜教学计划。活动目的：1.理解白天和黑夜的含义。2.能够正确使用昼夜时间词汇。3.养成定期工作和休息的好适应。4.培养幼儿思维的敏捷性和逻辑性。5.激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的乐趣。活动预备：白昼黑夜挂图，白昼黑夜游戏卡（见教具箱）。白昼黑夜操作表（参见儿童操作工具包）。活动程序：首先，感知反过来显示白昼黑夜中的太阳，月亮和星际游戏卡，使小孩说出标记图的时间。老师：太阳挂在天空，是白色依然黑暗？月亮和星星什么时候悬在天空？第二，讨论1.与小孩们讨论幼儿园白色小伙伴的情况，并将白鹳分为上午，早晨，中午和下午。老师：小伙伴什么时候去幼儿园？小伙伴在幼儿园做了什么？这些事情什么时候发生在白天？2.首先讨论夜间活动现场，然后显示白昼黑夜（一）挂图。老师：你在黑背地做什么？最后？关掉灯，你敢单独在一个小房间里睡觉吗？你看到了什么影子？第三，一点1.出示白昼黑夜（二）挂图并要求小孩观察和区分。老师：画的是白色依然漆黑的夜晚？你如何看的？2.呈现白昼黑夜操作指令，引导小孩区分和颜色。老师：白天或晚上，以下四张照片做了什么？老师：它发生在白天，太阳被涂成红色;它发生在夜晚，月亮被涂成黄色。3.老师说活动的内容，请让小孩答复日夜的差异。活动反映：白昼和黑夜是关于明白时间的数学活动。这项活动指导幼儿结合生活经历，进一步感知白天和黑夜，并正确区分和表达。在幼儿园的日常生活中，老师有意或无意地使用一些时间词汇，因此时间对幼儿来说并不生疏，但需要通过回忆和梳理活动进一步明确和标准。由于小班的小孩更生动，更直观地考虑，为了唤起小孩的生活经历和现有的外表，加强对“白夜”的详细认识，特别是早晨，早晨，中午和下午，老师应该在活动前将小孩结合起来。在公园的工作和休息活动中进展图像记录。在活动中，通过可视化的视觉图像，在视听同步的感知中，能够更好地支持儿童对时间分割的感知和认知。通过观察阴影，让小孩们感受尽管是在晚上，但是一天四处都是，但是灯光暗淡而且不明晰，有些是阴影。事实上晚上不怕，看影子也非常好玩。引导幼儿不要害怕黑人，要成为一个英勇的小孩。