幼儿园教案《说说自己的名字》含反思（通用）.doc

幼儿园小班教学计划说说本人的名字带反思小班教学计划说说本人的名字包括小班游戏主题教学活动中的反思，让小孩们提高思维的敏捷性，明白本人的名字，听到名字的答案，小孩们能够用一般话交流，来看看幼儿园班说说本人的名字反思在课程计划上。活动目的：明白您的名字，然后听名字答复。提高幼儿思维的敏捷性。幼儿能够使用一般话交流。活动预备：图片。活动程序：首先，小孩们交换名字。1. Xxx小孩。2. Xxx小孩在哪里？3. XXX来了吗？其次，教师介绍了他的名字。请小孩猜猜并给教师打。教师：小孩们，我是什么教师？教师总结：我们每个人都有本人的名字，这个名字确实是我本人。第三，师生议论彼此的昵称。小孩们议论他们的外号。教师：我们每个人都有本人的昵称。昵称是爸爸妈妈在家打给你的方式。谁说他的昵称是？2.教师介绍了他的昵称。教师：教师也有他本人的名字。父亲和母亲在家里叫我XX。3.教师总结：我们每个人都有一个大名，一些小孩有个昵称。不管是谁叫您的名字，不管是在幼儿园依然在家，您都必须答复。第四，观察图片，内部化和迁移。1.图片1：妈妈叫婴儿吃饭。教师：看看妈妈在做什么上面的照片？婴儿应该如何办？2.图片2：爸爸叫婴儿洗澡。教师：看看爸爸在做什么？他在打给婴儿做什么？3.图片3：妈妈叫婴儿入睡。教师：晚上，我妈妈有一张好床。婴儿应该如何办？您如何向宝宝保证？4.教师以一首歌完毕。活动反思：通过游戏，小孩们能够介绍本人的名字，以便小孩们对它有一定的兴趣。小孩们也特别参与这项活动，许多小孩都在争先恐后。在活动期间，一些年幼的小孩能够明晰，大声，精确地说出本人的名字，但有几个小孩不清晰，甚至不能精确地说出本人的名字。有些幼儿比拟小，因此说出来时不会感受到。通过这项活动，教师对整个班级都有了初步的理解，鼓舞并协助了一些英勇的幼儿，并同意他们在小组中表达本人的意见。同时，教育一些勇于表达的小孩，协助那些胆怯，表达才能差的小孩，缩小两极化之间的间隔，使全班小孩共同进步。Xiaokeke：名称具有广义和狭义含义，还有昵称，别名，昵称和昵称。