幼儿园教案《新来的小朋友》含反思（通用）.doc

幼儿园小班教学计划新来的小朋友带反思小班教学计划新来的小朋友包括对适用于小班的语言主题教学活动的反思，以便儿童能够依照诗歌的画面和内容大胆而连接地表达。他们喜爱学习儿童诗歌，并最初感遭到儿童诗歌的语言美。使用句子形式，学习儿童诗歌，快来看看003010幼儿园班，对课程计划进展反思。活动目的：1.我喜爱学习儿童诗歌，并最初感遭到儿童诗歌的语言美。2.依照诗歌的画面和内容，小孩能够大胆连接地表达。3.最初理解儿童诗歌中重复句子形式的使用，并学习儿童诗歌。4.培养愿意在大家面前大胆说话并学习一般话的小孩的习惯。5.愿意探究，交流和分享。活动预备：新小孩哭泣的视频，熊打鼓，猫吃的场景，课件，音乐，新来的小朋友繁重而艰巨的活动：最初感遭到儿童诗歌中重复句子形式的语言美。感知儿童诗歌的节拍，学习儿童诗歌。活动程序：首先，利用真实的“生命繁衍”情况来协助幼儿萌发并抚慰新小孩的爱。老师：新生在哭，我该如何办？ （自由诉说）简介：小孩是有爱心的小孩，明白得如何抚慰小孩！是的，“新小孩，别哭！”第二，小孩的“幸福感”，即对小孩诗歌中重复句型的语言美的初步认识场景1：熊拍打鼓。老师：你明白，熊在哭吗？ “看到熊时，你不会哭。”场景2：小猫吃了。老师：你明白，小猫在哭吗？ “看到小猫时你不会哭。”摘要：不要哭，不要哭，不要哭。第三，老师展示小孩们的诗歌，小孩们进一步感知和理解小孩们诗歌的节拍1.老师示范（动作示范，语气抑制）。老师：老师给小孩们带来了一首好听的幼儿诗新来者。2.播放课件，老师和小孩们将一起朗读。 （专注于节拍）老师：每个人和老师都在议论小孩们的诗歌，看看谁的声音是最好的！第四，利用“欢乐经历”的情况，小孩们感遭到欢乐的气氛。老师：每个人都是好朋友，让我们一起跳舞吧！活动额外资讯：音乐游戏：幼儿园里真欢乐。附：新来的小孩新来的小孩们别哭了看到熊时你不会哭。看着小猫，你不会哭。不要哭，不要哭，不要哭。活动反思：捷克教育家夸美纽斯（Comenius）在他的找朋友中说，所有知识都始于感官。心理学也认为，个人情绪至少具有认知活动的力量，强化和调理。为了激发幼儿的内在学习需求，我使用了哭泣的新生儿童的录像，为小孩们制造了真实的生活重现情况，并将他们介绍给身临其境的情况，从而激发了小孩们的感官，促进了他们的学习。内心的感受。情感要素引起共鸣，激发并加强了他们对知识的渴望。在这种情况下，我咨询了一个咨询题：“新小孩哭了，我该如何办？”当小孩自然地说：“拥抱他”，“亲吻他”，“给他一块糖果”给他玩玩具时从小孩们的答复中能够看出，通过这种现实生活重新制造情况儿童的现有经历，并让小孩从大人的内心深处哭泣时，想到成年人的行为。产生共鸣，这也说明这种情况特别有效且特别成功。在这个环节中，一个小孩说“对不起”。尽管未正确使用幼儿，但他们已经有使用礼貌语言的认识。在将来的教育和教学中，我将浸透更多礼貌的语言，以协助小孩养成文明的语言习惯。简而言之，小孩们喜爱这首诗。肖可可：朋友（friendship）是指在任何条件下，双方的认知都在一定水平上相关，而与年龄，性别，地区，种族，社会角色和宗教信仰无关，同时与双方。您能够在其别人需要时提供协助。朋友之间可谓是雨中的雨伞，光明的方式。当双方的心理习惯更深时，它能够称为知己。