幼儿园语言教案《请你猜猜我是谁》含反思（通用）.doc

幼儿园小班语言教学计划请你猜猜我是谁带反思小班语言教学计划请你猜猜我是谁反映小班使用的语言主题教学活动，以便小孩愿意与同龄人和教师互动，喜爱表达本人的办法，并学习使用“我猜你是* *以表达本人的猜测。来看看带有反思性教学计划的幼儿园小班语言请你猜猜我是谁。活动目的：1.学会用“我猜你是*”来表达你的猜测。2.愿意与同伴，教师互动，并喜爱表达本人的办法。3.体验游戏的乐趣。4.能够积极参加游戏活动并学会保护本人。5.在活动中展现小孩可爱的一面。活动预备：1. Pumi课件：请猜猜我是谁。2.合作的玩家（在上课之前邀请教师和小孩们参加游戏）。3.两个用牛奶箱制成的大娃娃。活动程序：一，介绍对话，激发兴趣1.教师：您喜爱玩游戏吗？您平时玩了哪些有趣的游戏？2.引入游戏名称“请猜猜我是谁”。教师：今天我们要玩一个新游戏，叫做“请猜猜我是谁”。其次，结合课件，学习使用“我猜你是*”这句话来表达猜测内容。1.展示课件屏幕1：七星瓢虫图案（1）教师：请猜猜我是谁？婴儿学习使用“我猜你是*”的句子方式来表达猜测。教师：一个朋友来和我们一起玩游戏。听到它说了什么？谁去猜它是谁？看看上面有什么？教师：让我们用完好而优美的话把它拿出来。（2）出现“七星瓢虫”屏幕，数一下瓢虫上的小点，然后学习“七星瓢虫”的名称。2.展示课件屏幕2：青蛙嘴（1）教师：另一个朋友来和我们一起玩游戏。听着在说什么？请猜猜我是谁？小孩们学会用猜测“我猜你是*”的句子。（2）显示“青蛙”图片，您明白青蛙有什么吗？（3）让我们学习青蛙把害虫聚拢在一起。 （使小孩有节拍地模拟青蛙的声音并腾跃。）3.展示课件屏幕三：蜂背图案（1）教师：这个游戏真有趣。朋友也想玩。您会看到它发送的照片。请猜猜我是谁？婴儿学习使用“我猜你是*”的句子方式来表达猜测。（2）呈现“蜜蜂”的图片，教师和小孩们共同模拟蜜蜂采蜜的场景。让我们沿着小蜜蜂飞到花园里搜集花蜜。第三，三种小动物的特征。1.教师：只有几个朋友和我们一起玩游戏？他们是谁？ （依照小孩的答复显示相应的动物）2.教师：让我们看看这些朋友有哪些功能。 （七斑瓢虫有黑点，大嘴巴的小青蛙和有黄黑条纹的小蜜蜂。）3.教师：每个朋友都有本人的特点。只是一个昆虫和动物的朋友和我们一起玩游戏。我们四周的一些朋友来和我们一起玩游戏。请稍等，让我们细心看看她的特征。猜猜她是谁？第四，教师和小孩们玩游戏“请猜猜我是谁”邀请教师和小孩上课前参加游戏活动，带大头娃娃，并让小孩们猜猜。小孩们鼓舞小孩用“我猜你是*”的句子来表达猜测的内容。教师：你猜哪里？第五，活动完毕。教师鼓舞小孩与客座教师玩“请猜猜我是谁”游戏。教师：这个游戏好玩吗？让我们和客座教师一起玩这个游戏！活动反思：小班语言请猜猜我是谁我依照上学期儿童语言开展的才能和特点，从认知，才能和情感三个方面制定了教学目的。 1.学会用“我猜你是*”这句话来表达本人的猜测。 2.愿意与同伴，教师互动，并喜爱表达本人的办法。 3.体验游戏的乐趣。在教学中，我尝试了新的教学方法。在活动中，我牢牢把握了喜爱游玩和热爱活动的小班儿童的天分。利用兴趣来激发幼儿学习的动机。活动使用游戏的方式来激发儿童的学习兴趣。在活动中，我从小孩们熟悉的小动物开场，为小孩们提供了瓢虫，跳蛙和蜜蜂the背上的斑点。这三个是典型和抽象的。现场。小孩们在猜谜游戏中轻松发挥了想像力的同时，学会了“我猜你是XXX”这句话。在不知不觉中，想象力和表达语言的才能得到了开展。在活动完毕时，我还使用了我一生中常见的教师和小孩们来反思生活。正是这种材料将事件带入了*。从整个活动的开场到完毕，小孩们一直保持自主和欢乐。我认为，尽管这次活动的预备是如此简单和简单，但它能够为小孩们带来无尽的幸福和新知识。所以，活动中也有一些缺点。我还请领导人和姐妹们批判和纠正。肖克克：我是一个常见的中文单词，读作w，最早出如今甲骨文公司中，其甲骨文文本是指奴隶社会用来杀死和肢解动物的武器，其起源是“手持大喊大叫”。但是，在战国时期，以“我”为代表的武器被后者的更好的武器所淘汰，因而“我”一词被用作汉唐以后的第一人称代词，因而说文解字被解释为“ Shi身体也被称为”，这种意图在今天仍然被使用，同时声音这个词没有改变。